边境之门攻略,有什么比较虐的日漫推荐一下吗?
边境之门攻略，有什么比较虐的日漫推荐一下吗？
哈哈，作为一个动漫虐我千百遍，我待动漫如初恋的人来说，这个问题我来回答最合适了。
全程高能，怕看完你打我！
这个作品是我最喜欢的动漫，刚开始是为了薇尔莉特的，但后来从第一集哭到最后一集，我个大男人人都绷不住了。准确意义上这部动漫不能说是虐，但是是绝对值得一看的会让观众流泪的作品。
2.《暗杀教室》
这部动漫我是为了看杀老师怎样怎样厉害才看的，可越发往后我觉得自己好像进了作者的圈套，这并不是校园风啊！这是虐心大片！我被杀老师和学生的感情深深打动到最后又不争气了……
我依然记得一句话:我能赠你满天流萤，却不能与你一同欣赏。
3.《斩赤红之瞳》
本来以为是一部热血战斗番，刚开始一波虐之后变一发不可收拾，直到结尾也是虐的无可救药，心脏不好的人勿看。
4.《命运石之门》
命运石之门是悲剧是因为为此付出了那么多的凶真，而真正能享受到好结局的，只有那个副本，过程中的副本会在本身的时间线中一直活下去直到生命的终结。
“无数次的时间跳跃，不是为了拯救世界，而是为了拯救你。”
5.《未闻花名》
未闻花名其实是一个以悲写悲的故事，尽管故事中有很多治愈的部分，但从头到尾的基调都是淡淡的悲伤。无论面码多可爱，不管仁太多努力，即使他们六人因为面码的原因重新聚在一起，但是有一个事实是无论如何都改变不了的:
那就是面码已经死了……
“已知花意，未闻花名，再见花时，泪落千溟。已知花意，未闻其花，已见其花，未闻花名。”
6.《罪恶王冠》
画风做的特别好看，也是因为它的封面我才去追了这部番，果然好看的战斗必然有虐心的剧情，到结局的最后女主挂了，男主残了。虽然我很不开心，但不失为一部虐心的好动漫。
“樱花落尽集于我心,蝶舞纷飞祈愿相随”
英国曼彻斯特竞技场发生剧烈爆炸？
目前来看，此次袭击应为恐怖袭击，而且很可能是典型的“独狼”式袭击。
恐怖主义活动是通过袭击、破坏不特定人群与目标，制造社会恐慌，以此实现其政治目的的做法。一般而言，恐怖主义多由组织策划与实施，这样袭击所造成的损害巨大，所带来的政治压力将同样显著。“9·11”恐怖袭击事件便是非常典型的组织策划实施的恐怖主义活动，其造成的后果是如此恶劣，而对于整个国际体系都产生了巨大影响。
但是，只要有组织，其有明确公开的诉求，策划恐怖袭击的线索便不难发现。策划恐怖袭击需要有足够的情报和资源，获取情报和资源需要有人手和社会网络。那么，从几种重要资源或几个关键的外围人物作为切入点顺藤摸瓜，一场恐怖袭击就可能被发现，进而被制止或挫败。组织活动所需要的资源量很大，一旦成功将造成巨大的损失，但相应的，发现蛛丝马迹也更为容易，这给了各国情报治安机构以时间和能力加以应对。
独狼式袭击则不同，独狼式袭击只有1个人，单人所能获得的物资是有限的，但其无疑更为隐蔽。与通常的印象不同，独狼并不是不学无术的小混混，而是要有复杂得多的背景，甚至有一部分人是属于社会主流成员。独狼往往隐蔽在人群中，看起来可能人畜无害，或许可以是个和善的邻居，或者是有着工作的有为青年。但是，这样的人可能在正规渠道购买，然后在家里制做爆炸装置，这一切邻居可能根本不会注意到，更不用说警察。独狼往往更可能混入人群密集的场所，甚至直接在大街上遂行恐怖袭击活动。如何发现这些高度隐蔽的人物，这是令所有国家的安全机关高度头疼的问题。
这次曼彻斯特的袭击，爆炸只发生了一次而没有在出入口这些人员逃亡时拥挤的场所再引爆其他爆炸物，这说明袭击者的能力是很有限的。此外，有消息称其使用了铁钉增加杀伤力，这些可以从公开渠道获得的物资也进一步证明了独狼式袭击的可能性，如果是组织作案，通过公开渠道获得的物资很容易成为英国情报机构顺藤摸瓜的切入口，整个组织将会面临被瓦解的风险。
“每一次成功的恐怖袭击都是一次情报战的失败”，这话是英国反恐专家说的。这也说明，情报作战在反恐行动中有着至关重要的意义。对于有组织的恐怖袭击，各国情报机构尚可应对，传统的有组织恐怖袭击今年发生频率大幅度减少事实上就是欧洲各国卓有成效的反恐成果的体现。但是，对于独狼式恐怖袭击，各国先不提公民权与公共权力之间的法律边界问题，直接面对漫无目的的海量情报毫无疑问也是各国治安机构不堪重负。目前依然没有太多有效的对抗方法。
更广域地说，现在欧洲恐怖袭击频繁发生，与美国反恐战争造成的中东权力真空、与欧洲国内相对疲软的经济，以及原教旨主义思潮的泛滥都有密切关联。改变其中任何一点都不容易，欧洲还将在恐怖袭击的阴影里继续度过一段艰难的时光。
如何学好地理？
作为一个平时不怎么看第十课本，但每次考试都不低于90分的学长，来分享一下我的经验！！
人人都说兴趣是最好的老师，却没有告诉你怎么样去培养兴趣，我来给大家分享一下我的地理兴趣是怎么养成的！
废话不多说，直接上干货！！！
看地图！！！
看地图！！！
看地图！！！
重要的内容说三遍！
初中和高中地理主要学习一些地理基础知识，而这些只是在地图上都能得到，也基本上能够应对你的考试。而给大家发的地图册也基本够用！
从下面这张地图大家能得到多少内容呢？
你可以知道中国有34个省！
可以知道每个省的大致形状！
可以知道每个省的邻居！
可以知道每个省的省会！
可以知道中国的大江大河！
可以知道中国有四个海域！
可以知道中国的陆上和海上的邻居都有说！
可以知道……很多很多！！！
如果再把这些地图对比这看，如和中国农业分布地图。
你就可以知道中国各省各地区的农作物分布情况！
可以知道中国各地区的饮食习惯！
等等！！
如果和地形图及气候分布图对比看：
你就能知道为什么会是这样分布农作物了
也能知道中国的草原和森林的分布！
也能知道中国的河流为什么大多向东流！
也能知道为什么中国南涝北旱的原因！
等等等等！！
还有铁路分布图！
高速公路分布图
当你把这些图都放在一起的时候，你或许就会有兴趣去研究某一个城市地区的文化，人口，经济，交通等，比如先从你的家乡开始！
这时候再结合老师的谅解和教材去思考为什么会是这样！实在找不到答案的可以问老师或者度娘！
切记千万不要死记硬背课本！！！！这样会很累，也不会从学习中得到快乐！
如果我的回答对您有所帮助，请在下方留言！！
非常感谢！！
自律的小孩如何培养？
您好，我是UP儿童艺术能量，很高兴回答您的问题。
从题目看出，题主的问题有2个：1孩子不自律；2不能和父母好好沟通。
这两个问题表面是两个问题，其实还是有一定联系性的。
针对这2个问题，题主的办法是：打和说。
打：动手体罚。
说：父母爱讲道理。
显而易见，这两招对孩子都不好使。
如果我们企图用这两种方式，单纯的去找孩子的原因，想办法去改变孩子，那么我觉得效果几乎没有，别抱任何希望。
从这个问题上，我们看到了绝大多数中国式家庭教育的模样。父母们并非没有对孩子进行教育，他们只是以教育为由，以爱的名义进行各种说教、甚至体罚。这种“家长权威式”的教育，实际上是在控制孩子。
我们先来说下如何好好沟通！
一、是孩子不和父母好好沟通，还是父母不会和孩子好好沟通？其实讲道理和沟通完全不是一回。父母们的沟通，很多都是带有攻击性的，打、骂、吼叫、指责、攻击，其实这是暴力沟通。
父母的讲道理，是以一个成人的权威，和一个作为父母的高高在上的地位来讲自己的道理，完全没有站在孩子的角度。
你和孩子沟通的关注点对吗，是否能够和孩子共情？
共情(empathy)，也称为神入、同理心，共情又译作同感、同理心、投情等。是人本主义创始人罗杰斯所阐述的概念，指的是一种能深入他人主观世界，了解其感受的能力。在与他人交流时，能进入到对方的精神境界，感受到对方的内心世界，能将心比心地对方，体验对方的感受，并对对方的感情作出恰当的反应。你是否关注孩子的感受，用心的体会她的情绪，还是只关注自身？
说话的时候，内容是基于你对孩子的爱还是你对对错的执着？和孩子沟通的时候，你说话的语气和音量是否能就事而为，还是因情绪而变化呢？你和孩子说话的时候，能够和他在一个高度，看着他的眼睛吗？如果这些你没有做到，你为什么要求孩子会和你好好的沟通呢？一个大人都做不到的事情，却要求孩子？这是不是有些过分了？
父母往往不理解孩子为什么会有情绪、为什么生气，为什么害怕，所以就会用道理去质问，去讲解，这其实是变相的否定孩子，否定孩子的本能情感，本应该被理解和共情的感受与情绪，在家长看来很不可理喻，久而久之，孩子的情感得不到尊重和保护，就会给孩子带来情感上的缺失和安全感上的不足。
所以，讲道理并没有什么用！
二、平等尊重的沟通前提是父母先蹲下来和你的孩子平视如果你想和你的孩子讲道理，那么等他25岁以后吧！孩子负责掌管道理的大脑前额叶从青春期12、13岁左右才开始发育，到25岁才真正成熟。
当你能把孩子当成平等的主体，给予他应有的尊重和爱护，能够像朋友之间平等的互相沟通，相互倾听的时候，就会产生能量的交换，会在潜意识中产生一种换位思考，亲子之间都会愿意找到一种满足彼此需要的方法。
三、孩子为什么不自律？自律，源自于人的自尊，一个人自尊水平，决定他的自律水平。
父母站在成人的权威和父母的制高点上，运用"家长权威式教育"，强迫孩子去做什么不做什么，潜移默化中就会让孩子觉得自己做什么都不对，做什么都不算，慢慢剥夺了孩子形成自我价值感的机会，对自我的行为产生怀疑，无法构建自己的自尊，同时也会剥夺孩子学习自律和自我责任感的机会。
所以控制型的父母总是在体罚和说教中，企图让孩子成为自己期望的样子，这种控制让孩子形成的是他律，他们从来没有自己做过选择，没有体验过失败和成功，他们的一生恐怕都不知道自律是一个怎样的体验。
四、让孩子更自律，学会放手！打和说教都是父母潜意识里的控制手段，当父母自身的能量层级越低，越会趋于应用这种手段。因为他们自身就是在这种控制中长大的，他们也没有形成多高的自尊水平。非常自然的把这种方式迁移到下一代。
首先父母要自己成长，增强自身内心的能量，才能有力量俯下身子对孩子共情。
少说教，不要让孩子感觉自己是被威胁、被强迫、被控制着做事情，这样只会增强他们的消极抵抗。
多跟孩子沟通，给孩子选择的权利、参与感和仪式感，尊重孩子的情绪和感受。
不要给孩子过高的要求，合理利用“最近发展区“对孩子取得的每一个进步都给予鼓励和肯定，鼓励他的努力。维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，另一种是学生可能的发展水平。两者之间的差距就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其困难发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。以身作则，帮助孩子进行时间管理。美国的一项研究表明：孩子的时间管理能力直接影响学习成绩和效率。可以和孩子一起安排时间计划，刚开始时不用事无巨细，先让孩子养成掌控时间的习惯。然可以根据孩子的情况，自行地填充内容，让孩子白纸黑字，清清楚楚地写下来，并每天自己监督完成情况。看到这里，您是否能够把孩子不自律和不记打不听说这两项联系起来？您还会认为这是孩子的原因吗？
你的孩子，其实不是你的孩子，你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，因为他们有自己的思想。五：自我决定理论，让父母和孩子一起成长自我决定理论(self-determination theory，简称SDT)是一种较新的学习动机理论，与自主学习观点密切联系。自我决定理论由美国心理学家德西(Deci)和瑞恩(Ryan)提出。该理论指出，学生学习动机的关键是个体的三种基本心理需要:
胜任需要：胜任是指在个人与社会环境的交互作用中，感到自己是有效的，有机会去锻炼和表现自己的才能。
归属需要：归属是指感觉到关心他人并被他人关心，有一种从属于其他个体和团体的安全感，与别人建立起安全和愉快的人际关系
自主需要：自主是指个体能感知到做出的行为是出于自己的意愿的，是由自我来决定的，即个体的行为应该是自愿的且能够自我调控的。
父母朋友们可以看看，这三种需要你是否需要？如果你需要，你就要知道，孩子比你更需要！
自我决定理论尤其重视自主的需要，认为学生的自主需要越能得到满足，则他的学习动机就越趋于内化，就是我们常说的自我驱动力，当孩子具有较强的自我驱动力，那么他同样会拥有自我约束的能力，而有这种能力的人，他一定是被尊重被爱的，怎么可能不会沟通呢？
孩子是否自律，是否能和家长好好沟通，取决于心理需要的满足程度。
作为父母，让孩子变得更好，先让自己变得更好，把视角从孩子身上，转到自我要求上，你会收获更多！
我是UP儿童艺术能量，关注我，和孩子一起成长！
中国与俄罗斯的边界是哪儿？
俄罗斯与中国搭界的地方有五个，分别是：
1、黑河
黑河是中国沿边第一个对外开放的城市。位于黑龙江省东北部，小兴安岭北部。它有“中俄之窗”和“欧亚之门”的美誉。它是唯一一个在中国与俄罗斯和俄罗斯首都4374公里的边界上拥有最接近、最大和最高规格的边境城市。也是“龙江丝绸之路带”上的重要节点城市。
2、满洲里
满洲里管理呼伦贝尔的扎雷诺区。它是一个有100年历史的港口城市。它融合了中国、俄罗斯和蒙古的习俗，被誉为“东亚之窗”。
3、绥芬河
绥芬河位于黑龙江省东南部，是黑龙江省直辖的一个县级市，由牡丹江市代管。它不仅是东北地区对外开放的重要窗口和桥梁，也是参与国际分工的重要窗口和桥梁，同时也是中国实施东北振兴战略和俄罗斯开发远东的重要节点城市。它被称为连接东北亚和亚太地区的“黄金通道”。
4、延边朝鲜族自治州
延边朝鲜自治州，简称延边专区或延边，位于中国东北吉林省东部，中国和朝鲜的边境。是中国少数民族自治州之一，首府为延吉市（县级市）。辖区面积4.33万平方公里，人口221万。北部与黑龙江省木丹江市接壤，东部与俄罗斯（俄罗斯）接壤，南部与图们江为邻。边界长768.5公里。
5、珲春
珲春位于吉林省最东端，图们江下游，隶属于延边朝鲜族自治州，是中国唯一一个位于中国、俄罗斯和朝鲜交界处的边境窗口城市。它与俄罗斯和朝鲜的风景相连，与韩国和日本隔海相望。
