sex小游戏,想在家给孩子进行一下这方面美术的启蒙?

2024-07-28 17:38:27 79阅读

1、sex小游戏，想在家给孩子进行一下这方面美术的启蒙？

只是陪孩子玩的话，在抖音头条西瓜look 上搜素少儿美术有很多，都是免费的，比如关注我，哈哈，如果想更好的培养孩子美术的话，还是建议到专业的美术培训机构去。

根据年龄选择想画的画。下面这是我们机构的课程设置，我给你分享一些能分享的。

少儿启蒙阶段（4-5岁）

学习画种：

平面艺术：彩色水笔画指纹画基础油画棒砂纸画豆豆画几何抽象画创意手工创意绘画等

立体艺术：超轻黏土

学习重点：

重点: 从图形开始，认识并画出各种图形，逐渐学会用图形与线条组合创作各种符号表示自己熟悉的物体，认识常见物体的固有色，说出他们的名称，在调换颜色中培养学生对颜色的兴趣，初步使用简单的绘画工具，逐步能控制手的动作，提高手眼协调能力。

少儿创想阶段（6-7岁）

学习画种：

平面艺术：水粉画油画棒简笔画彩色水笔画彩铅画石头画创意手工创意绘画等

立体艺术：超轻黏土陶艺（拉胚）

学习重点：

现阶段学生处于幼儿期向儿童期过度阶段，儿童的美术活动主要体现为游戏性。

1在绘画造型训练方面，注重培养学生对平面形，组合形的认识与运用。

2色彩方面，要求学生认识颜色和名称，学习各种着色的方法，并通过观察和练习，启发学生感受色彩的明暗和冷暖变化。

3在儿童空间知觉训练和绘画空间表现方面，要求学生认识物体的形状，物象的大小和高矮对比和运用并列的方法构成画面，同时要求学生进一步了解物体之间的前后遮挡关系，并能表现在画面上。

4陶艺方面，学习简单的拉胚和陶塑，着重培养学生动手能力，三维观察能力，通过学习，启发学生对国粹陶艺的探索。

少儿探索阶段（8-9岁）

学习画种：

平面艺术：油画棒水粉画彩铅画国画简笔画线描装饰画创意手工创意绘画等

立体艺术：陶艺（拉胚陶塑）超轻黏土

学习重点：

提高艺术修养，造型表现基础的锻炼，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感;了解中国传统艺术，欣赏世界名画名作，来提升孩子对美的感知能力。空间感，立体感，色彩的关系，多视点，多角度立体表现，学习构图及立体结构的把握。

少儿提升阶段（10-11岁）

学习画种：

平面艺术：丙烯画基础素描水粉画彩铅画线描装饰画创意手工等

立体艺术：基础雕塑陶艺（拉胚陶塑）

学习重点：

一，学习基本的色彩知识，体验色彩的表现力并能有目的的加以运用。

二，表现生活中的有趣情景，有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

三，引导学生体验生活和感受大自然的美，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

2、想尝试下pc付费游戏？

小编的入坑之作是《英雄连》系列，因为这个类型的游戏有些冷门，所以得看你喜不喜欢即时战略类型的游戏，另外再给你说两款可玩性比较高的游戏。

充满激情的无主之地系列

先说个比较重要的：杉果帅杰克合集（包含无主之地前传、无主之地2及全DLC）只要20元，原价得209元，快去买吧，这已经等于白给了。

喜欢刷刷刷的朋友就快去入坑吧，玩法有点像CF的挑战模式和守望屁股的结合体，但感觉《无主之地》可玩性要略高一些。

“时间杀手”环世界

一个游戏要想成为“时间杀手”最重要的一点就是：永远让玩家在做完一件事之后就会发现还有另一件非常重要的事要做。

玩法简介

玩法很简单，为游戏给你的居民安排任务做，保证他们活下去，你就不会失败。

游戏中需要考虑的东西有很多，比如如何解决居民的衣食住行，抵御外来敌人的入侵，和周边部落的关系，贸易，建筑规划，环境舒适度等等，当然科技也不能落下，敌人不会永远只拿木棒小刀来攻击你，周边的危险生物也越来越多，所以你需要生产更高级的热武器，和一些防御性的建筑，机枪塔，炮塔之类的。

另外随着任务增多，我们就需要更多的居民来完成他，通过外出救援，劫持来的俘虏，还有驯化来的野人，都可以成为你的居民，除此之外，你还可以驯服周边的动物帮你的居民分担任务。

当你的部落逐渐壮大起来的时候，你还可以组建远征队，进行贸易还是对其他部落发动战争都可以按照你的想法去做（这游戏和别人打起架来简直就像是即时战略，本人很喜欢这一点）

当然，游戏可远远不止我上述所说的那些内容，如果你真的喜欢模拟经营类的游戏强烈建议你入手这款游戏，价格虽然略贵，但绝对值得。

“多人竞技”彩虹六号

如果你是第一次接触射击类游戏的话，其实我不建议直接就上彩六，游戏上手难度很高，如果你执意要来的话，可能就会像小编一样，最后游戏放在库里吃灰。

简单玩法介绍

彩虹六号的本质还是同CS一般的反恐游戏，但它加了更多的新元素来增加游戏的可玩性，尤其是枪械方面，和CS、CF完全不同，使用了现在大部分玩家比较喜欢的开镜玩法而不是传统的依靠一个准星来锁定敌人。除此之外，游戏中还有很多不同的干员（人物），这些干员拥有自己独一无二的技能，且每个技能都能让玩家在游戏中狭小紧凑的室内战斗场地上取得一定的优势。说到战斗场地，这也是彩虹六号独一无二的卖点，多层室内建筑，大部分可破坏或子弹穿透墙面和地面，不仅给玩家带来了更多的可开发空间和紧张刺激的游戏体验，也为使游戏的真实性大大提高，同样这也是为什么你能听到《彩虹六号》经常被叫做《拆迁六号》这个奇怪游戏名称的原因。

感谢阅读，这就是我的游戏推荐。提一下，第一个得快点买，不然时间过了就不会这么便宜了。

如果你还知道有哪些好玩的游戏就在下面留言吧！帮到你的话，记得转发一下哦！

3、孩子为什么一玩游戏就停不下来？

感谢邀请：

游戏分为两部分，一是真实人与人之间协作、互动的游戏，另一种游戏称谓则是电子化的虚拟游戏【目前人们一提到游戏就自然而然的导向电子化的虚拟游戏】。人生成长需要现实中真实的互动游戏，但要尽可能回避电子化的虚拟游戏。

在游戏中成长

游戏是孩子练习人之协作、互动的重要方式

精彩生活不能没有游戏，游戏是生活趣味化的重要组成部分，是孩子试探人际交流协作的重要方式，对促进孩子个体能力全方位发展具有极为重要的作用。人生如戏，生活的本质就是一场人与人之间互帮互助以实现更加幸福生活的游戏。每个人的成长活动都是社会性的，每个人所产生的劳动都是人类群体社会生活中不可或缺的部分。原始人就已经知道只有通过群体协作才能获得更好的生存、生活，所以人类自诞生之日起就选择了群居。俗话说：“三岁看大，七岁看老”通过观察三岁孩子的生活行为就能大致预测到其长大后的心理、性格......孩子七岁所具有的行为习惯，就基本决定着这个孩子一生的发展状况。那么，游戏活动对儿童成长发育有多重要呢？

1.促进孩子身体机能协调发展

游戏活动的基本动作是跑、跳、爬、滚，这些动作是人生成长活动中最基本的运动形式，是保障个体身体健康和获取成长资源的基本生活行为。游戏能够自自然的条件下通过孩子自主意识完成各项综合运动，能够促进孩子全身血液循环，锻炼心肺功能，增加身体运动控制能力和动作灵活性，有利于孩子健康成长。

2.统合感知功能

游戏不仅仅是孩子自己完成动作，而是按照一定的规则完成动作，动作不达标或者灵活性不够都将影响孩子完成任务的质量，进而影响孩子在同伴心目中的地位。为了获得相对于同伴的游戏优势，很多孩子都会刻意表现的更加优秀，他们会增强自己对外界的感知能力，注意力会更加集中。游戏不仅仅需要身体完成规定的动作，同时需要使用视觉、听觉、触觉、前庭平衡、身体重力、身体动觉和嗅觉等综合生命系统感知外部环境，根据这些综合信息作出最准确有利的行为反应，比如孩子之间的追逐游戏，孩子就需要灵活掌握自己与对方之间的距离、判断最有利的前进路线。所以，游戏能够从根本上统合孩子感知系统的平衡发展。

3.促进语言系统发展

游戏是最基础的社交活动，游戏中需要做到游戏规则、指令等信息沟通与理解完美的结合，游戏中的每个个体即需要将自己的感受传递给彼此，同时也需要准确理解同伴所表达的游戏信息。这就要求孩子在语言表达与信息接收、分析、理解能力得到足够的发展，这也就是生活中时常能看见孩子更愿意与比自己大一些的同伴而或者讲话更流畅孩子一起玩而的根本原因，而那些语言发育相对迟缓的孩子往往只能作为跟班。孩子们在彼此互动性游戏中，能够将自己最优势的行为展示给同伴儿，同时从对方学习到最具“童理心”的行为教导，孩子【同龄人】之间的信息沟通更为流畅。

4.促进孩子形成社交能力

人类成长活动的基础是社会性的，没有人能够脱离社会独自存活。很久以前，达尔文就注意到这样一个事实：弱小的动物【包括人类】绝对不能单独存活。就人类身体而言，不具备单独生活的强大能力，人类的躯体相对于其他大型食肉动物是弱小的。在不利用工具的情况下，人类只能对大自然的捕食者做出躲避或无力的反抗。因此，人们需要做出各种努力，寻求各方帮助，才得以获得在地球上的存活优势。想象一下，一个人在原始森林中生存，赤手空拳，没有任何工具。那么，你面临的危险处境比其他任何动物都艰难。

社交是人生成长活动中的必备技能，童年游戏为孩子之间彼此感知对方的兴趣、需求，建立最基本的你、我、他的对立与合作极具现实意义。精神病学家斯图尔特·布朗用42年时间采访了6,000受众，了解他们的童年生活。数据显示，如果在儿童时代不能无拘无束地玩耍，孩子长大后可能会不快乐，难以适应新的群居环境。“自由玩耍”对于培养孩子的社交能力、应对压力的能力以及解决问题化解冲突的能力都至关重要。童年游戏中的孩子们能够在无金钱、礼仪、地位等的束缚下自由自在的体验“合纵与连横”带来的分合红利，能够完全根据自己的主观意愿选择与谁合作结盟、与谁竞争......童年游戏时光是孩子最开心快乐、充满自信的时刻，游戏中的孩子没有礼仪、尊卑、地位等级的约束，能够完全按照个人兴趣、需要与人合作，而不必考虑那些世俗的眼光。游戏中的孩子身心完全放松，可放下戒备毫无畏惧的置身于快乐的世界之中，快乐的游戏甚至可以克服部分孩子胆小退缩、不自信的小毛病。游戏中的孩子既可以是多才多艺的才子、足智多谋的功臣、贤惠善良的公主，游戏能够让孩子更加全面的体验生活中的不同角色，感知不同身份的人物身心活动与所需承担的社会职责。

5.游戏释放孩子内心的压抑

成年人有生活的压力，孩子也有自己的成长烦恼和内心的成长压抑，比如来自家庭高要求的学习压力、被家长管教的压抑......同伴而间的自由游戏便是孩子释放成长压力的最佳场所，研究显示童年游戏对儿童的情绪健康起着关键作用。玩耍能帮助他们顺利摆脱学习焦虑和成长压力的困扰，比如孩子的游戏中那些被严厉管教的孩子时常会乐意扮演家长的角色，去管教别的孩子或者在自言自语的游戏中以家长或师长的身份批评某个对象。

童年游戏中的孩子可以尝试着体验成人的角色、技巧和劳动职责，游戏中的孩子可无拘无束的与同伴儿争吵、练习基本的协作技能、发挥善良的奉献精神，比如“过家家”式的角色扮演。游戏是孩子学习如何与人建立亲密关系、如何与他人重归于好的基本方式，游戏中的孩子往往是前一分钟还为某个玩具或角色争的“面红耳赤”甚至拳脚相加，但下一分钟他们又为一个共同的任务而“亲密无间”的合作。游戏中的孩子几乎都是“对事不对人”的，他们时而“连吴破曹”、时而又兴兵伐吴。游戏中的孩子真能做到“好了伤疤忘了痛”，孩子们能够迅速的从游戏的情感创伤中恢复过来。因为，游戏能够教会孩子认知到何为生活的“此情此景”与“过时不候”。

游戏本是学习的重要练习方式

解除孩子的电子虚拟游戏之困

人类生活是群居性的，每个人都期望能够有人陪伴自己，孩子之所以迷恋电子虚拟游戏其主要原因就在于现实生活中缺少了玩伴儿。帮孩子找到真正的游戏伙伴儿让孩子的成长时间过得充裕，是解除孩子的电子虚拟游戏之困的最佳选择。

1、孩子为什么会有网瘾

网络是人类实现信息高效互通的工具，是人类追求高效分工、协作的的必然产物。如今网络已经深入人类生活的方方面面，个人信息沟通、企业内跨区域办公、企业与企业之间的分工合作......网络已经成为人们生活的必备工具。那么，是什么原因让孩子有了网瘾呢？

1）父母机不离手的带头示范

2）优生优育使孩子少了兄弟姐妹

3）别让孩子输在“起跑线”上让孩子少了同伴儿

4）网课、游戏精彩助力

孩子实际是被逼养成了网瘾，网瘾的实质是孩子成长生活中缺少陪伴，现实生活中难以提供给孩子丰富多彩的自然成长环境。

2、引导孩子成长生活现实游戏化

人类社会生活本就是一张大网，人类一直在向着更大规模的聚居发展，从最初几十人的氏族部落、部落联盟，发展成为现今动辄成百、上千万的城市群，人类一直在追求更高效的互利协作。

1）丰富家庭生活游戏环境

以往人们常说“楼上楼下，电灯电话”是现代社会生活家具的标配，现在电话引进进入每个人的口袋，家用电器已经成为家庭中最为重要的日常用品之一。家庭中电视、冰箱、洗衣机、微波炉应有尽有，而且电视机还占据了家庭中最显眼的位置，也是陪伴每个家庭打发闲暇时间最主要的工具。手机就更别说了，成年人的生活中几乎没有一天能够离开手机，甚至睡觉时间都恨手机不能陪睡。

孩子对生活的喜好随家长，那么家庭之中人们多爱看电视、爱玩手机，孩子自然是能够迅速学会的。如果期望孩子能够减少对手机和电视的依赖，那么首先家长要做好示范，尽可能减少与手机和电视为伴的时间，选择将有限的时间应用到处理家务或者与家人交流沟通感情上来。当然，对于有孩子的家庭可以与孩子多做线下游戏，比如和孩子打打球、一起动手做手工、一起写字、一起阅读学习......家庭是孩子成长进步过程中养成行为习惯最重要的场所，孩子的成长习惯多模仿家长的言行习惯。家长为孩子树立良好的家庭生活环境，自觉减少陪伴手机和电视的时间，将这些时间转换为现实中的游戏活动是防止孩子沉迷手机和电视的关键。

2）丰富社会童年游戏环境

人的成长活动是社会性的，每个人都是社会大家庭中的一份子，每个孩子的成长行为也都深受社会环境的影响。孩子之所以沉迷手机和电视，就是因为那里拥有丰富的娱乐内容，虚拟游戏、look“应有尽有”，在里面总会找寻到与个人兴趣相投的内容。与虚拟网络信息相对应的是，现实生活中孩子们之间游戏的缺乏，现如今的孩子多以课本知识学习为主，追求高学分占据了童年生活最主要的位置。

社会中众多文娱工作者为手机和电视屏幕创作了众多内容，让手机和电视拥有了海量的内容。现实生活中的游戏活动却成逐年递减的趋势，住进高楼的新城市居民，很多人连对门邻居都不认识，就更别说邻里高效互动了。日常城市小区里除了一起晒太阳和推婴儿车的老人，稍大一些的孩子都很难见到他们一起游戏的场景了。时光倒退30年，那以前每个院子都充满着孩子们童年的欢声笑语，每个孩子都有好几个同龄的小伙伴儿，跳绳、踢毽子、跳房子、丢沙包、捉迷藏......都是喜闻乐见的童年游戏。

3）促进孩子童年游戏社交

童年游戏无拘束，可让孩子在自由的世界之中“天马行空”，促进孩子认知能力的发展。游戏都是构造出来的，想象性游戏可以用模仿和想象去再现儿童的生活经验，相反，也会在游戏中对过去的经验进行重建、改造、变化和新的创造，儿童可以充分发挥他们的想象力，玩出各不相同的花样；建构性游戏中，儿童可以提高视觉空间能力，学习数量概念，在社会沟通游戏中可以学习新的知识与概念。另外，在游戏中儿童要不断地观察事物，进行分析与判断，思考解决问题的办法，通过反复的游戏过程，孩子的认知能力将得到不断提高。

同龄人具有更多的“共同话题”，孩子与同伴而一起自由玩耍，有助于培养孩子的自由社交能力。佩莱格里尼说：“你可以从老师那里学会如何约束自己的行为，但你无法因此变成社交强人，只有在与同伴的交往过程中，你的社交能力才会变得越来越强。通过与同龄人互动，孩子们逐渐会知道哪些东西是大家可以接受的，哪些是不被大伙儿接受的。”他们会在彼此的游戏活动中懂得，和同伴公平交往并进行角色轮换——不能总要求扮演警察、医生、老师等正面角色，还得有人扮演坏蛋、病人和学生才能与同伴长期保持良好的游戏关系，否则过于自我将很快失去玩伴儿。

成长需要互动

3、帮助孩子去电子虚拟游戏已成为社会性课题

社会个大家庭，每个人都是其中的一小分子。预防孩子沉迷电子虚拟游戏首当其冲的是家长做好孩子的成长领路人，为孩子做好成长行为示范；其次，是社会要为孩子成长做好文化娱乐内容引导，要将预防孩子对相关内容“沉迷”作为开发虚拟游戏、文娱内容的重要社会责任；当然，最为关键的是教学系统要做好引领示范，降低唯分数论“英雄”的教学导向，让孩子们有更多的社会实践活动，学习内容更贴近现实生活，比如将常见的生活物理现象转变为生活型游戏......

孩子们沉迷电子虚拟游戏实际上是为自己的成长生活寻找一个陪伴，这个陪伴最合适的人选是家长和同伴，想要让孩子远离手机和电视这个伙伴，就必然要增加孩子与家长、同伴的亲密游戏时间。社会需要做的就是为孩子的游戏实践提供场所和必要的文娱用品，让孩子们能在现实娱乐中度过美好的成长时光，比如将书法、绘画、基础舞蹈等课程内容开设到孩子们身边，让普惠型教育成为陪伴孩子成长的主力，让孩子们的集体活动替代手机和电视成为他们最重要的成长伙伴儿。

爱玩是人生的天性，每个人都害怕孤独，细化被人接纳、有陪伴。从人类生活圈的发展便能看见其中的端倪，最初人类只有几十或者稍多的人群居组成氏族，后来逐步发展到人数更多的部落、部落联盟，进而发展到今天成百、上千万的城市群。陪伴始终是人类追求幸福生活的重要组成部分，童年游戏能够促进孩子多方面素质的综合发展，但是这个游戏不能是孩子一个人玩，游戏需要有现实与同伴的分工、协作，需要看得见摸得着、有情感有温度。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......

4、如果发现孩子偷偷玩游戏？

孩子偷玩手机是一个再正常不过的事情了，手机对孩子的诱惑力实在是太大了，这也不能全怪孩子，如果现在你回到孩童时代，给你一个手机，也会无法自拔的，关键需要我们家长去正确的引导：

斩草除根，以绝后患

孩子玩手机的根源就是手机，如果家里没有手机，他还玩什么呢？所以作为家长一定要把孩子的手机没收，这是没有任何条件和余地的，你可以给孩子买一个老人机，但是绝对不能给他智能机，你如果能够做到这一点的话，孩子，慢慢的就会脱离手机，什么东西都是一样的，时间长了就会有一个替代品，把手机放下，替代他的有可能就是书籍。

捉奸捉双，抓贼抓脏

对于孩子玩手机这件事情，千万不要当着孩子面儿质问孩子，你是不是又偷摸玩手机了？这样对于孩子来说只能够提高他的防范意识，相当于打草惊蛇，我们一定要人赃并获，把孩子和手机一定抓住，就在他玩手机的时候，我们直接当着他的面儿，告诉他，如果还有下次，我一定把手机没收，不让你再玩儿了，这时候孩子会给你做一个保证，然后你就等着下次就可以了，机会马上就会来临，因为孩子的定力是有限的，下一次你就可以顺理成章的把手机没收了。

心慈手软，难成大事

家长们千万不要心慈手软，对于孩子的苦苦哀求，痛哭流涕，然后就网开一面，给孩子一个机会，这其实是在坑害孩子，在我们现在社会没手机，对于孩子来说其实是没有任何影响，千万不要迷信，什么没有手机就落伍啊，孩子难以和同伴交流啊，没有共同语言啊，这一套都是没有根据的，也是站不住脚的。

等到以后你会发现，即使有了手机，他该不交流还是不交流，而且有了手机以后，有可能他胡乱的交流，这样一些不良信息。

还有就是一旦进入假期，学生就开始央求家长把手机还给他，认为假期就可以有时间有理由玩手机了，尤其是逢年过节，和亲戚朋友视个频，发发信息什么的特别方便，这个时候，广大家长们一定要注意，千万不要听信孩子的要求，更不要搭理,孩子爷爷奶奶的求情。一旦开了这个口，整个假期，就会因为这个手机，耽误很多学习的事情。

联合老师，支持老师

现在很多学校都严谨学生带智能手机，允许学生带老年机，关于这一点我们家长一定要表示无条件的支持，同时你可以告诉他的本人，一旦抓住孩子在学校玩手机，立马没收，不要给他，一定要把这个保证给班主任传达过去，这样老师在做工作的时候，也会方便的多，学生大部分时间都在学校，在老师眼皮子底下，他是不敢有什么大动作的。

关于孩子玩手机的问题，其实根源就在于家长和手机，只要家长把手机牢牢的把控住，孩子是没有任何机会的，所以广大家长一定要注意管理好家里的手机，把这个祸根拔掉孩子就没有盼头了。