小班幼儿年龄特点,大中小班的幼儿年龄特点分别有哪些?
小班幼儿年龄特点，大中小班的幼儿年龄特点分别有哪些？
大中小班的幼儿年龄特点分
幼儿园小班孩子（3-4岁）的年龄特点
1、大脑皮层兴奋过程占优势
这时期的幼儿神经细胞脆弱，大脑皮层兴奋过程占优势，抑制过程较弱，每天睡眠时间约为14个小时。
2、思维带有直觉行动性
这时期的幼儿掌握实物概念只能按物体的颜色、形状等外部特征进行概括。他们往往先做后想，或边做边想。常常把想象中的事物与现实中的事物混淆，把假想当真实。
这时期的幼儿能用较恰当的词句向他人表达自己的思想和要求，但带有很大的情境性。
3、集中注意力时间5分钟以内
这时期的幼儿注意力以无意注意占主导优势，一般集中注意力只能有3-5分钟。尤其是色彩鲜明、有声响、会动物品能引起他们的注意和喜爱，激起他们的兴趣。
4、情绪外漏，不稳定
这时期的幼儿情绪极易受环境影响。例如在幼儿园一个孩子因想妈妈哭了，随后便有一群孩子跟着哭。他们高兴不高兴都流露在脸上。
5、词语发展迅速，是幼儿口语发展的关键期
这时期的幼儿是口语发展的第一个关键期，此时他们变得特别喜欢说话，词汇量迅速增加。
6、有独立倾向，但生活还不能完全自理
这时期的幼儿动作发展进入了一个发展关键期，在日常生活中开始表现出独立的倾向。他们尝试着自己洗手，自己脱穿衣服等。但由于幼儿手腕、手指等小肌肉群尚未发育成熟，动作仍然迟缓、笨拙，身体控制能力较差，生活还需要成人的帮助。
7、以自我为中心倾向明显，处于儿童个性发展的“第一反抗期”
这时期的幼儿行为有强烈的情绪性，在与人交往的过程中常常以自己需要作为唯一标准，例如与小伙伴玩耍时会抢别人东西，不能满足时会哭闹，甚至会打人、抓人、咬人。幼儿的攻击行为主要是以自我为中心造成的。
8、爱模仿，喜欢重复
这时期的幼儿喜欢模仿别人，他们看见别人玩什么，自己也要玩什么。模仿大多是一些具体、简单外部动作。喜欢重复是这个年龄段幼儿显著的特点，他们喜欢重复的摆弄物品，喜欢听别人重复的讲一个故事。
幼儿园中班孩子（4~5岁）的年龄特点
四岁是孩子上幼儿园中班的年龄，是幼儿三年学前教育承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。
1、活泼好动，能力提高了
4岁的孩子特别活泼好动，蹦蹦跳跳没完。手部的动作也更加灵巧，游戏和生活自理能力提高了，能跑、跳、打球、跳绳等。能从事简单的劳动。他们往往把学习、劳动任务当做游戏来完成。
同时语言能力进一步发展起来。词汇量迅速增多，4岁孩子的词汇量应为1600个，神经系统活动也进一步加强，表现在对事物的反应比过去快，上课时间可以坚持20分钟。
2、无意注意力占优势
这时期的幼儿容易注意具体的形象，而较难对抽象的讲述集中注意力，他们喜欢新玩具、新图书，因为这些新东西容易引起他们的无意注意。我们在引导孩子学习时应当选用有动感、色彩鲜明、能吸引幼儿目光的教具以及生动有趣的语言和表情，采用故事或游戏的形式，寓教于乐，促进幼儿有意注意力的发展。
3、想象丰富
这时期的幼儿常常是在游戏中突发奇想。幼儿的想象力与其本身掌握的知识有直接关系。要在此时期不断扩大孩子的视野，孩子的想象力才能丰富。
4、形象思维处于发展的高峰期
这时期的孩子正处于形象思维发展的高峰期，但缺乏通过词语来表达自己逻辑的能力，更多的是在活动中进行思考。他们可以凭借事物的具体形象或表象的联想来进行思考。他们能够独立的讲述故事或叙述日常生活中的各种事物，但有时讲话会断断续续，因为他们还不能记清事物概念和行为动作之间的联系。
5、愿意和小朋友相处，学着控制自己的情绪
这时期的孩子会在游戏中逐渐和同龄人结成伙伴的关系，不再总是缠着大人。他们会用更多的时间与同龄人相处。开始学着控制自己的情绪。对特别敏感的事物仍然受情绪支配，甚至还会出现“情绪失控”的情况，不顺心时仍会大发脾气。
6、开始意识到男女性别
这时期的孩子开始意识到男女性别，对异性身体的差异表示关注，开始对外生殖器表示一定程度的关心和好奇。他们会问：“妈妈我是从哪来的？”“男孩为什么要站着嘘嘘？”“为什么爸爸可以跟妈妈睡，而我不能？”女孩会问“妈妈，为啥我没‘小麻雀’？”等等。当孩子提出性方面的问题时，父母应该尽可能坦率、清楚、恰如其分的给予回答。
幼儿园大班孩子（5~6岁）的年龄特点
1、大脑结构已趋于成熟，动作灵活性增强
幼儿5岁时脑重量约为成人的75%，大脑结构已趋于成熟。对数字感知能力进一步增强，多数孩子口头计数到几百，而且能用2/4/6的计数法计算物品数量。他们的注意力可以达到15分钟。对物体类别的概念也有初步的认识，会区别轻重、薄厚、粗细等。部分儿童还能分清左右。
其次这时期的孩子大脑皮质兴奋和抑制过程进一步加强，但仍不够平衡，兴奋强于抑制。动作的灵活性增强，能较为熟练的单脚跳、能攀爬等。能较自如地控制手腕和手指，零活的使用一些工具，如剪刀、锤子等。
2、求知欲和探索与强
这时期的儿童能主动观察周围他所感兴趣的事物，能主动记忆所学的内容或主动完成大人布置的任务。求知欲和探索欲强，常常会提出“十万个为什么？”喜欢动脑筋和富有创造性的活动。
由于小肌肉不断发发育，双手也变得零活，操作物体的能力大大加强，他们越来越喜欢能满足想象和各种多边性的玩具。这时期的儿童表现欲望强烈，他们会用多种方式表达自己的想法。
3、语言发展处于高峰期，识字兴趣显著提高
5岁是儿童语言发展能力迅速提高时期，词汇量迅速大量增加。能较清楚、连续甚至有表情带有肢体语言的描述事物。能顺利地与他人沟通。看图讲述能力也明显提高，但是这一时期儿童在语言概括能力、语言逻辑性方面不足。
他们对书本的阅读兴趣浓厚，能较长时间看书，对内容理解能力明显提高。开始对文字产生兴趣，当他们在其他书中或广告词中看到自己认识的汉字时会非常兴奋。识字的积极性很高，常常缠着大人教他们识字。
4、规则意识、合作意识开始形成
5岁儿童开始学习着遵守集体制定的行为规则。在人际交往中，这时期的儿童开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，与三五个小朋友展开合作性的游戏。但他们开始有了嫉妒心。同时他们见到新奇的东西，喜欢伸手去碰触。当自己被忽视时会感到不安。当然他们也开始明白公平原则，也能向其他伙伴解释游戏规则。大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友。他们开始能够有意识地控制自己情感的外部表现。
3岁上小班还是中班？
三岁当然是上小班呀。三岁到四岁是小班，四岁到五岁是中班，五岁到六岁是大班，每个班的年龄段都不一样，按照正常思维是三岁上小班，不过因为各家的情况不同，要不同的对待。3岁的孩子读中班，各方面的能力应该都没有达到要求，并且和同年龄的孩子相处，这样比较容易交到朋友。
幼儿园小班是多大？
幼儿园的招生年龄是：小班为3周岁(2015年8月31日前出生)，中班为4周岁(2014年8月31日前出生)，大班为5周岁(2013年8月31日前出生)。
托班为35个月～30个月(2015年9月1日～2016年2月29日出生)，具体方案由各市、区根据幼儿园的实际情况制定。尚未满3周岁，低于国家规定的上学年龄，不能报公立幼儿园。其实幼儿园强调动脑和动手，手脑并用，例如穿衣、吃饭、大小便等都要自己会做，这样就能摆脱在家过分依赖父母的不良习惯，学会自我照顾。
小班的儿童只能注意集中力几分钟？
很多科学研究已经证实了，年龄越小的孩子，越容易受到外界事物的影响，注意力集中时间也就越短。一般来说，3岁左右的孩子注意力可以集中的时间是9~10分钟；4岁能有大约12分钟；5岁就可以15分钟左右，6岁一般可以达到20~25分钟了。
中班幼儿特征分析简短？
中班年龄特点：
1、注意力集中了。集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，小班一堂课15分钟，中班为25~30分钟。
2、能动能静。反应快，动作灵活多了活泼好动特点在中班孩子身上表现尤为突出。他们总是不停的变换姿势和活动方式。如动动手、伸伸腿或做小动作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行动，显得比小班幼儿自由放松，甚至无拘无束。所以本学期在教室里适度安静的活动安排的多，老师要一刻不停地提醒孩子接下去该做什么了，帮助他们养成幼儿园生活、学习的规律。
3、嘴巴甜。这一阶段的孩子连贯性语言开始发展，运用语言交往的积极性明显提高。时刻要求孩子回答问题完整，能说一整句，就不说半句，能说半句，就不说两个字。千万别忘了来点表情。举例：
4、聪明中的麻烦。处在游戏的高峰时期，他们不仅爱玩游戏而且会玩游戏。会自己确定主题，安排角色，独立游戏。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，在游戏中逐渐形成伙伴关系。而且，有了相对稳定的游戏伙伴，“铁哥们，好姐妹”。我们的孩子多聪明，可是麻烦哪儿来呢？由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，（结合活动举例：小指勾一勾）不知道哪种交往的方式是正确的容易发生争执和攻击性行为。我们正确对待，耐心地在实际生活中多教孩子一些正确的交往方式，多鼓励。不要采取简单的方法去制止和责备
