启蒙运动时间,亲子阅读需要坚持多久的时间?
启蒙运动时间，亲子阅读需要坚持多久的时间？
亲子阅读最重要的是质量，所以时间不必过长。因为小孩子的专注力时间很短。所以每次半小时足矣。而且可以根据情况分多时段阅读，比如临睡前或者其它孩子兴致高情绪好的时间段。最好把时间段固定下来，这样有利于孩子阅读习惯的养成。
再补充一些家长比较关心的关于亲子阅读的其它小问题。如何保证亲子阅读的质量呢？如果能保证质量，即使是半小时，也完全能胜过我们心不在焉和不耐烦情绪的低质量陪伴一整天。
家长不要三心二意，陪着孩子心里却惦记着手机电脑或者自己工作和家庭中的烦心事。更不要把这种情绪带给孩子，影响相处的时光。
亲子阅读除了给孩子选择适合的感兴趣的好书。还要用心给孩子朗读，用心根据书中的内容与孩子适当的互动。引导孩子养成爱思考的好习惯。
如果是英文绘本，家长底子薄的话，最好还要适当提前抽出时间备备课。确保内容和发音的准确性。
与孩子相处的时候，要调节好自己情绪，态度和蔼，做到耐心和尊重。借用这段时光加深父母与孩子之间的情感，加强与孩子的沟通。
孩子在自主阅读阶段家长需要注意的什么？等孩子再大一点，就要培养他自主阅读了。家长只需在陪在旁边做点自己的事就可以了。但要注意的事，此时的家长千万不要看电视玩电脑看手机，我们在这里说的做自己的事，是能给孩子带来好影响的事。比如看书绘画写字什么的，或者做自己的工作之类。让孩子看到即使是大人也在努力的提高自己。并且让孩子感觉到看书或者学习是非常平常，理所应当做的事。就和困了要睡觉，饿了要吃饭一样的平常。家长身体力行，在不知不觉中引导孩子养成爱学习爱看书的好习惯。
孩子状态不佳的时候要不要进行亲子阅读？另外，如果孩子情绪不佳，家长千万不要强迫孩子阅读，甚至对孩子发火和指责。孩子兴趣不浓，情绪不佳的时候，即使强迫他听完了读完了，亲子之间的感情没有得到培养，阅读内容也不会吸收。反而会所以干脆放轻松，随孩子去罢了。换个时间再阅读也没有关系。
总之，亲子阅读重在亲子两个字，心情愉快，内容高效，加深亲子感情才是重点。时间的长短根据具体情况适度调节就可以了。
宝宝几个月的时候可以学说话？
一扇透出暖黄色灯光的窗口里，一个小宝宝“啊啊”的叫了两声，然后爸爸妈妈打了起来！因为爸爸说宝宝叫的是爸爸，妈妈说宝宝叫的是妈妈。到底几个月开始宝宝才能清楚的叫爸爸妈妈而不用引发爸妈大战呢？
我们首先来了解一个概念：宝宝的语言智力。
语言智力是对宝宝语言发展的一种综合性的评价。宝宝的语言分发育一共有四个阶段。每个阶段，宝宝的语言发育水平也有不同的标准。
0到1岁是宝宝的语言启蒙阶段，这个时候宝宝能够通过自己的知识储备和模仿学习，发出简单的叠音，比如爸爸和妈妈。
1到2岁，宝宝能够说简单的词语形式的句子，比如“什么”“为什么”。
2到3岁的宝宝，已经能从简单的句子开始尝试说复杂的句子，并且喜欢一直问个为什么。这个时期聪明的宝宝可以通过模仿和学习大人说话，开始掌握一些简单的语法。
3到5岁的宝宝进入了语言的流利使用时期，他们能够学习大量的语法，明白大人说话的内容，并清楚的表达自己的意思。
所以现在大家应该知道了，一岁之前宝宝应该就可以清楚的叫爸爸妈妈了。
这有一张美国儿科学会制定的儿童平均语言发展对照表，大家可以收藏保存。
如果有些宝宝在1岁之前还不愿意开口说话，那么他可能是一个沉得住气的性子。我们不如再继续了解一下下面的知识。
宝宝到底什么时候能清楚的说话可能和下边这些因素有关系
1、我们不能头疼医头脚疼医脚，关注孩子的语言发育，首先应该了解孩子的听力
每个新生儿在出院时都会做一个有关听力的检查以便确定听力没有问题，才能够进行良好的语言表达。
2、宝宝是否有一个有利于语言发展的环境
我们要给宝宝创造一个有利于语言发育的环境，比如在孩子小时候，大人可以多多和他交流，多多和他互动，耐心的教他说一些叠词，当孩子说出来以后，可以马上热烈的拥抱，让他感受到你的爱和鼓励。
3、宝宝的语言发育还受遗传因素的影响
如果宝宝的爸爸妈妈很爱说话，能言善辩，伶牙俐齿，那么你大可不必担心，即使你的宝宝说话稍晚些，也一样是一个小小的超能辩论家。
其实每个小家伙都有自己的生长发育曲线，我们不要总是拿自己的孩子和别人家的孩子比较，而且说话的早晚和孩子的智力没有必然的联系。爸爸妈妈们在可以观察孩子的语言发展的同时，也多观察孩子除在其他方面与别的孩子发展相比较是快是慢。如果一切正常，就可以把心放在肚子里面。早一些晚一些，只要你耐心的等待，清脆悦耳的“爸爸”和“妈妈”总会传到你的心间。
菁妈祝宝宝健康快乐
孩子3岁多学习声乐早了吗？
我觉得有些早了，但具体还是要看孩子自身的情况。我家五楼的小女孩上小班（3岁）学声乐，去了几天就被送回来了，孩子也喊着嗓子疼，受不了。
孩子3岁多学习声乐早了吗？声乐，是指用人声演唱的音乐形式。声乐是以人的声带为主，配合口腔、舌头、鼻腔作用于气息，发出的悦耳的、连续性、有节奏的声音。它主要是通过不断的发出正确的声音进行训练和进行曲子演唱来完成，是一种靠人的嗓子唱出悦耳的声音的艺术表演。三岁多的孩子，声带以及其它发音器官还没有发育成熟，喉腔较狭窄，声带柔弱、细薄，没有韧度，所以我们平时听到幼儿的声音较成人的清脆悦耳。这种生理特点一旦长时间说话或者大声哭闹，吼叫，也容易造成声带疲劳，甚至受到损害，导致声音嘶哑；并且这个年龄段的宝宝理解能力较弱，自制力较差，无法更好调整自我的情绪。
所以从声乐的特点和孩子的身体发育综合素质来看，三岁多孩子学习声乐偏早了，但三岁也是发展孩子节奏感和音调敏感性的关键期。可进行音乐启蒙，培养孩子音乐的兴趣，为未来学习声乐奠定音乐基础。
如何给孩子做声乐启蒙？法国作家雨果曾说:打开人类智慧宝库的有三把钥匙：一把是数学，一把是文学，一把是音符。”1）、多让孩子听音乐。现在有各类音乐播放器，储存着国内外适合孩子听的歌曲，较短小，乐感强、节凑鲜明，让孩子多听，让孩子自然地沉浸在背景音乐中，进行音乐的熏陶，也可以充实宝宝的听觉，培养欣赏音乐的素养和兴趣。通过多听，培养孩子的敏锐感觉，提高大脑反应的灵活性。
2）、让孩子自然歌唱。就是孩子用自然的童声唱歌，对孩子来说，这是一种较容易接受的唱法。切莫学习成人的某一种腔调，或者不着调地大声吼出来。父母可能会发现，孩子自然唱出的歌声，不仅声音洪亮，还清脆悦耳动听。
3）、带孩子参加音乐会。家庭音乐氛围很重要，但参加音乐会能让孩子接触到更专业的音乐氛围，提高音乐的欣赏力。孩子进入音乐的世界，可以培养良好的音乐感觉，提高其辨别真善美的能力，从声乐中得到美的熏陶，还可以培养高尚的情操，为以后学习音乐打下坚定的基础。
几岁练习声乐比较好呢？由于声乐的特殊性，它不同于普通的音乐歌唱、乐器弹奏，学习声乐需要根据孩子各方面的综合素质来考量。一般7岁开始接触声乐学习比较好，因为7岁宝宝已具备一定的理解能力，但主要是学习声乐的一些简单的基础知识，进行儿童声乐学习。
七岁的孩子与幼儿相比，这个阶段的宝宝的声带振动发出的基音配合口腔共鸣形成了有个性的音色，但这还处于较纯净自然状态的音色，缺乏科学的发声法，歌唱较难高音，喊的成分多一些，经过科学的发声训练，音色会有所改变，这时候的声音会变得圆润、浑厚，而没有了自然的稚气感，让人听起来更饱满、通畅，轻松发出高音。随着身体的发育，这种科学的发声法，圆润、浑厚的音色将代替自然童声，也是让孩子终身受益的一笔财富。
无论学习什么，都以尊重孩子的意愿为主，以他们的兴趣为出发点，小朋友学习声乐，只有对声乐产生浓厚的兴趣，才能积极主动、全神贯注投入到学习中去，让他们的生活更富有情趣，内心变得更加多彩。
儿童声乐学习，主要是进行声乐学习的启蒙，培养对声乐的兴趣，为后续正式学习声乐打下基础。但也注意以下3点。
a.变声期前：孩子在变声前，男孩女孩的声带是相仿，发出的声音以清脆悦耳的童声为主，所以变声前的儿童声乐学习，相对来说区别不明显。但儿童声乐学习截止年龄要根据孩子的个体发育、变声期而定，一般在变声期的前半年停止声乐训练，如果在变声期进行声乐训练容易损坏嗓子。
b.变声期：不论男生，女生，每个孩子的个体发育不一样，变声期也不一样，女孩约在十三、四岁，男孩约在十四、五岁，需要在变声期约半年后开始正式学习声乐，提前进行声乐的训练也可能损害声带。
c.变声期后：变声期后，男生女生的声带都会发生变化，男生的声带逐渐变粗，女生的声带逐渐变小，所以这时候可以进行正规的成人声乐训练，变声期后女孩的声音相对“高八度”，而男孩的声音会“低八度”，形成了成人的声音，也正是声乐正规训练的好时机。
总之，对孩子来说，学习声乐，宜迟不宜早。只要有兴趣，晚点学习也不会有太大的影响，声乐学习讲究的是方法技巧和有效的训练，与“越早学习越好”无关。你家孩子学声乐了吗？多大开始学的？
多平台邀约原创作者，高级育婴师，一位儿童心理学专业的二胎妈妈，专注孕期、育儿、早教、喂养与护理知识分享！希望这篇文章对您有所帮助！小孩子学画画一般要学多久呀？
小孩子学画画是个循序渐进的过程，而且通常要根据孩子的具体年龄，兴趣，学习能力进行科学的学习安排。
给孩子培养美术方面的能力，首先要从培养孩子的绘画兴趣开始，而兴趣的培养往往要做到循循善诱，润物细无声。
例如，小孩基本绘画造型能力的训练，（1、卡通人物简单的描绘，2、平面几何图形的描绘，3、色彩填充与搭配，）往往需要两到三个月的时间。
4、几何形体的描摹，物体立体的形象描绘，（两到四个月）
5、几何形体的写生，根据画面需要能主观进行色彩的搭配，并使画面色彩和谐，能组织画合理构图（半年到一年时间）
6、能进行简单静物写生，并通过观察准确描绘物体形象，造型准确、画面和谐、能理解画面的构图形式美感、灵活运用色彩。（一年到两年时间）
7、以上内容属于少儿基础美术能力的培养，（包括孩子观察力、画面控制力、造型能力、色彩表现力等方面的训练）
以上时间仅供参考[微笑]不同孩子接受能力、注意力、兴趣持续时间是不同的，因此，学习时间也会不一样。
总之，兴趣才是最好的老师，学美术是需要天赋的。
如何对孩子进行围棋启蒙？
如何进行围棋启蒙，是弈鹿一直以来思考的问题。弈鹿在创立之初，就在心中立下誓言，要让中国每个孩子都学会围棋。
为什么要这么做？围棋需要每个孩子都去学吗？
这要从弈鹿对围棋教育的理解谈起。
是的，围棋教育的本质还是教育，是以围棋教学为形式的幼儿素质教育，是以围棋为切入点提升幼儿综合素质的一个过程，这个提升包括智力、礼仪、思考能力、意志力、专注力、心理素质等各个方面。
而这个愿景想要达成，前提是围棋教育能发挥出这样的作用。这包括两方面，一个是围棋的厚度能足够给幼儿带来乐趣和收获，另一个是老师的教学能够很好的促进和启发。
拥有上千年历史的围棋是能够肩负这样的教育使命的。现今的幼儿素质教育倡导国学，但非所有国学能够承载这样的愿景。四书五经、诗词歌赋虽是国学精粹，但对初学文字的儿童们来说未免枯燥；琴棋书画都对人成长的影响巨大，相较之下围棋的娱乐性是最强的，因为围棋其实也是一种游戏。这里不是比较各类国学的高低，而是在对幼儿教育的适用性上考量，围棋作为中国传承了上千年的文化，其拥有的厚度早已超越了一个游戏的层次，被赋予了天地宇宙的涵义，“气”、“黑白阴阳”、“死活之道”、“棋理棋道”等把最具代表性的中国哲学理念融入其中，棋理又隐射人生的轨迹，给人以启迪。可以说，围棋的厚度足以促进人的一生，围棋的娱乐性为普及降低了门槛。
另一方面就是老师的教学了，作为探索新式围棋教学的先驱，弈鹿认为，幼儿教育面对的两大主体是孩子和家长。对于孩子来讲，围棋教育要能让他们在学会一项新的东西的同时，自身获得改变。对于家长来讲，他们关心的是孩子的快乐和成长，要让他们接受围棋教育的理念，要让他们感受到孩子的快乐和成长。弈鹿教学课程首先是顺应了信息时代，以孩子喜欢的动画形式呈现；其次是课程精致，通过童话故事对围棋的隐喻，每节课末尾的原创口诀浓缩了本课知识点，朗朗上口，有高度，有品味；第三是课程不仅是为了讲授围棋而开发，里面融入了很多成语故事、优秀传统礼仪、做人的道理，让孩子在潜移默化中得到营养更丰富的“八宝粥”教育。
在探索围棋教学新思维、新理念、新形式的道路上，弈鹿认为，被称为“人类智力的巅峰”、“东方智慧的结晶”的围棋还有更大的探索空间。传统的围棋课堂孩子们仅仅学到围棋的技能，但如何让孩子学到更多棋盘之外的内容，把围棋中的棋理 、棋道用于生活中，做到“学以致用”、“知行合一”，让围棋变为孩子人生的智慧课堂，这才是围棋启蒙的终极之道。
