合肥市安幼教育集团城市之光分园：指尖博奕 乐在“棋”中

——中二班五子棋特色活动

棋类游戏是一种集科学、文化、艺术、竞技于一体的游戏。它有助于促进幼儿逻辑思维能力的发展，培养幼儿正确看待输赢、勇于面对挫折的良好心理素质，促进幼儿社会性发展。让我们一起来看一看合肥市安幼教育集团城市之光分园中二班的小朋友和棋发生了什么故事吧~~

知棋

中班孩子具有强烈的好奇心，他们的思维活跃，爱探索。对于新鲜的事物有了初步的求知欲。孩子们对于“棋”充满了向往和探索。于是，这学期我们让家委会给孩子们购买了五子棋。

哲哲：“老师，你手里的长方形盒子是什么呀？

面对孩子们的疑惑，我们通过视频、图片，带领孩子了解了五子棋的组成部分以及五子棋的玩法和规则。

棋礼

棋类游戏是一种十分高雅的艺术，正所谓“棋虽小道，品德最尊”。结合班级的特色“养成教育”，我们引导孩子对“棋礼”认知和学习。

问题：

下棋有哪些礼仪呢？可以好多人一起下吗？那谁先出子呢？

我们先来学习下棋的礼仪吧~

鞠躬之礼：双方同时行鞠躬礼，低头、身体微微前倾，停留三秒，说：你好，请多多指教！

端坐之礼：下棋时端正做好，身体坐正坐直，表示对对方棋手的尊重。

开局提子：开局之礼黑子先行，落子无悔。

终局之礼：棋局结束后，双方再次鞠躬行礼。然后把自己的棋子，全部收拾到棋盒或者布袋中。

乐在“棋”中

“游戏是幼儿的基本活动”，孩子的学习以游戏为主。五子棋成了孩子们日常活动的游戏方式之一。他们与棋相融，乐在“棋”中。班级里设立了棋类区角，棋类也是双人游戏，在游戏中孩子学会交流，懂得人与人之间是需要合作的。

瞧！在幼儿园的日常活动中，小棋手们一个个全神贯注、沉稳思索，在黑白对弈间获得快乐。

高手过招，每一步如何走都是经过深思熟虑之后才可以下，可以说五子棋水平越高的人，逻辑能力也就越强，这些能力都是在一步步下棋的推演之下提升起来的。

孩子们对五子棋的喜爱也不仅仅在活动中，来看看我们画的五子棋小故事吧！

棋益

养成安静的习惯

学棋后感觉注意力的集中时间有所提高，一般儿童在四岁左右只能静15分钟左右，通过学棋后儿童的注意力集中时间一般能提高到30分钟左右。

培养幼儿的数学能力

因为在下棋中会思考到很多如果和假设，五子棋很注重逻辑思维，有时候往往要预先想上好几步，而且有时候还要逆向思维。

培养幼儿的思考能力

下棋是需要深思熟虑的脑力和体力劳动，能培养孩子静心思考的好习惯和独立解决问题的能力。

培养幼儿的合作意识

五子棋是需要两人来对弈，在此过程中，锻炼发展了儿童的合作能力，同时也培养了儿童的竞争意识。

一切都以孩子的兴趣出发，尊重孩子的好奇心和探索欲望。活动中孩子们通过知棋、棋礼、赛棋，在玩中学，学中玩。在这一次次的探索实践中，我们看到了在游戏中孩子们的创造能力、动作发展、表达能力、交往能力得到了发展。五子棋在孩子们的参与中不断复盘、不断优化。常言道：以棋会友，通过棋类游戏发展孩子的社会交往能力，增强规则意识。在游戏中，我们需要倾听幼儿的想法，只有了解幼儿的需求，才能提供适宜的支持和帮助，不断促进幼儿的学习。教师作为合作者、支持者、引导者在棋类游戏中与幼儿快乐互动，我们在创造良好环境的同时，紧抓幼儿的兴趣点，以幼儿为主体，让幼儿通过与同伴的切磋，相互学习技艺，促进彼此，让幼儿在充满“棋”趣的环境中，共享“棋”乐！（陶静怡）