创造属于我们这个时代的新文化,教育传承文化的功能有三种主要表现形式

1、创造属于我们这个时代的新文化，教育传承文化的功能有三种主要表现形式？

（1）教育能够传承文化。

文化的传承是文化得以延续和发展的基本前提。教育传承文化的功能有三种主要表现形式：传递、保存、活化。

（2）教育能够改造文化（选择和整理、提升文化）。

改造文化是指在原有文化要素的基础上所进行的取舍、调整和再组合。教育对文化的改造主要是通过选择文化和整理文化来实现的。

（3）教育能够传播、交流和融合文化。

教育通过传播文化，使不同国家和民族的文化相互交流、交融，促进文化的优化和发展。国际性的文化交流使各个民族的文化相互补充，使得各民族文化的精华汇合、交融起来，逐渐形成全人类的共同文化财富，这是民族文化融入全球文明的过程。文化的融合是文化交流的产物，它表现为不同文化的相互吸收、结合而趋于一体的过程。

（4）教育能够更新和创造文化。

没有文化的更新和创造，就没有文化的真正发展。教育更新、创造文化的功能主要表现在两个方面：

①教育通过培养具有创新精神和创造能力的人来发挥其文化创造的功能。人既是文化的产物又是文化的创造者。

②教育直接创造新的文化。新的文化包括新的作品、新的思想、新的科学技术等。

2、关于民国新文化运动的文案？

青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身。

我们爱的是国家为人民谋幸福的国家，不是人民为国家做牺牲的国家。

科学与民主，是人类社会进步之两大主要动力。

以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。

青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。

3、你还知道哪些人类早期文明创造出的灿烂文化？

中国的《诗》 、《书》 、《礼》 、《乐》 、《春秋》 和《易经》；古代埃及的金字塔；古巴比伦有世界上现存古代第一部比较完备的成文法典——汉谟拉比法典；印度产生佛教；中国的万里长城和四大发明。

中国是世界上4大文明古国之一，有着5000多年的历史文明古国，其文化源远流长以及博大精深而闻名世界。

我国古人学问讲究四书六经，而六经最早在西汉时期就有《诗》 、《书》 、《礼》 、《乐》 、《春秋》 、《易经》六经之说，就这六经已经够人研究一辈子。

事实上，在中国古代《易经》原来的名字叫《周易》的，有人认为是《周易》是周文王写的，还有人认为《周易》最早出现在商超与西周时期，但是《周易》的作者就很大可能就是周文王，无论是谁著作的，他都是中国文学史上不得多的瑰宝。

古埃及国王也称法老，是古埃及最大的奴隶主，拥有至高无上的权力。他们被看做是神的化身。他们为自己修建了巨大的陵墓金字塔，金字塔就成了法老权力的象征。

因为这些巨大的陵墓外形形似汉字的“金”字，因此我们将其称之为“金字塔”。在哈夫拉金字塔前，还有一尊狮身人面像守卫着法老们的陵墓。

中国对世界所具有影响的“三大发明”：是司南（指南针）、印刷术和火药。并认为它们是“整个古代没有能与之相匹敌的发明。

”1621年，英国哲学家培根也曾在《新工具》一书中提到：“活字印刷术、火药、指南针这三种发明已经在世界范围内把事物的全部面貌和情况都改变了。”

来华传教士、汉学家艾约瑟最先在上述三大发明中加入造纸术，他在比较日本和中国时指出“我们必须永远记住，他们（指日本）没有如同印刷术、造纸、指南针和火药那种卓越的发明”。

4、运用文化传承与创新的相关知识？

①继承和发扬优秀的传统文化，保持文化的民族特色。

②要推动文化创新，把传统文化与现代特色融会贯通，为传统文化注入时代精神。

③利用大众传媒文化传递、沟通、共享的功能，通过媒体广泛报道，增强中华文化的影响力。

④做传播中华文化的使者。

5、1如何理解劳动创造文化？

人类劳动与其它动物的根本差别，在于人类拥有自觉认识物质世界的智能，并且运用自身智力能动地改善与自然界的关系。在中国人的观念里，对于人类与自然界关系的态度，自春秋战国时期就存在着“人定胜天”和“天人合一”的两种意识，同时，也有一种“人者天地之盗也”的解释，即认为人类充当自然界的盗取者。

无论如何，人类与自然界的关系是社会存在第一位的关系，因为人类来源于自然界并且最终要复归于自然界。

自然界创造了人类生命。但是，对于自然界来说，这是一种无意识的创造，人类对于自然界而言，只是存在于其中的一种具有智能的生命形态。人类对自然界的存在本身毫无意义，因为自然界是一种无意识的客观存在，但是，对于人类生存而言，自然界却是人类社会存在的全部来源和基础。