植物大战僵尸找茬,你是如何理解老子的不争之德的?
植物大战僵尸找茬，你是如何理解老子的不争之德的？
这个世界上，处处都是一个争字：人人争先恐后，争名夺利，争权夺势，争长论短。因为优质的资源就那么多，如果不争，就得不到最好的。
然而老子却在《道德经》一书中告诫人们不要争，比如第八章说：“利万物而不争”，第八十一章说：“为而不争”……为什么老子要这么说呢？
有的人说，老子是个阴谋家，他是叫人表面上不争，背地里却要用尽各种手段去争，因为《道德经》第二十二章中说：“夫唯不争，故天下莫能与之争。”
真的是这样吗？当然不是。因为老子一向提倡清净无欲，自然无为，功遂身退，所以他绝不会鼓励人们去争抢。老子的真意是：只要你不争，你就能利于不败之地，一切都将水到渠成，就像大海并没有争什么，天下的大江大湖却都奔流到海。
为什么老子提倡“不争”呢？因为他从水这种物质中观察到了“道”的伟大力量。老子发现，水这种物质非常特殊，它非常柔弱，比任何事物都柔弱，却又能胜过一切坚硬的事物，无坚不摧了。所以《道德经》第七十八章说：
天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。世界上没有什么东西比水更柔软了。水无常形，它流到什么容器里，就会变成什么形状，可谓柔若无骨。然而却没有什么东西能真正战胜水：李白说：“抽刀断水水更流”，你的刀子再锋利，能切断水流吗？中国有个成语：“水滴石穿”。水滴只要坚持不断的滴落，再坚硬的石头也会被水穿透。如果大量的水汇集在一处，那就更不得了，浩浩荡荡的洪流将一路摧枯拉朽，冲毁一切胆敢阻挡它的障碍物，没有任何东西可以抵御水的威力。
为什么水如此柔弱，却又如此强大？老子认为，这就是因为水“不争”啊，所以它体现了最高的美德。老子在《道德经》第八章中说：
上善如水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。这句话的意思是：具有最高美德的人就像水一样。水滋养万物却不争名争利，总是流向低处，甘于居卑处下，水的这种特性与道是相近的。
正因为水有不争之德，所以水最接近于道，所以这个世界上没有什么东西能战胜水。因此老子特别重视“不争”，学道之人也要像水一样，其他人争强好胜，学道之人就要居卑处下，这样却能胜过所有争抢之人。因为把自己摆在卑下的位置上，反而能收获他人的景仰与归附。这就是老子所说的“夫唯不争，故天下莫能与之争”。
写到这里，居士我想起以前看过的一则新闻：刘盛兰是山东省烟台市招远市的一位普通的孤寡老人，属于当地分散供养的“五保”老人。他1996年就开始靠拾垃圾助学。18年来，他总计捐资助学10万多元，资助了100多个学生。刘盛兰是个卑微的拾荒老者，但是他的事迹感动了所有中国人，成为所有人的道德楷模。2014年2月10日，刘盛兰光荣入选“感动中国2013年度人物”。刘盛兰逝世后，在他的追悼会上，社会各界民众冒雪前来送这位“感动中国”的老人最后一程。这则故事，正说明了老子所说的“夫唯不争，故天下莫能与之争”。
那么老子所推崇、提倡的“不争”，具体是什么意思呢？居士我认为“不争”一词蕴含着两重含义：
第一，不争名利老子在《道德经》中说，人应当无私地为天下人的福祉而奋斗，但是不要奋斗的成果据为己有，能做到这种程度的人是圣人。《道德经》第二章说：
是以圣人处无为之事，行不言之教。万物作而不为始，生而不有，为而不恃，功成而弗居。夫唯弗居，是以不去。意思是圣人（具有最高美德的人，最理想的统治者）顺应万物的本性处理事情，辅助百姓自我成就。万物兴起时不加干涉，生养万物却不据为己有，作育万物却不夸耀自己的能力，事情办成了也不居功。正因为圣人不居功，所以他的功绩才不会泯灭。
可见老子认为，圣人主动成就大众的事业，功勋卓著。但是他们既不占有胜利果实，也不宣扬自己的功劳，反而让老百姓感受不到统治者的存在。他们既不争利，也不争名，是“不争”的典范，在老子看来这是统治的最高境界，无人能够动摇他们的位置。
不仅圣人自己不争名争利，还要让百姓们也不争名争利。老子生活在春秋乱世，他看到当时的天下你争我抢，混乱不堪，征战不休。所以老子认为，大家都不要争了，这样天下才能太平无事，百姓才能生活安康。
天下人人争抢，一方面是因为人们的贪欲难以满足，一方面也是因为生活资料的不足，所以穷苦的百姓不得不争。饿了几天后，最高尚的绅士，看到食物绝对会上去争抢。所以要在整个社会中消灭“争”，一方面要让人们生活富足安乐，一方面要去除人的私欲。这是《道德经》第三章所说的：
不尚贤，使民不争。不贵难得之货，使民不为盗。不见可欲，使民心不乱。是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，强其骨。常使民无知无欲，使夫智者不敢为也。一方面要去除民众的欲望与智巧，使他们心不乱，不想去争；一方面要实其腹，强其骨，让他们不用去争。老子在这里说的当然不是愚民政治，而是如何在社会中消除争端。
第二，不争是非“争”的另一重意义是“诤”，也就是争论、争吵。老子不仅反对争名夺利，也反对争是论非，逞口舌之快。正如《道德经》第二十二章中说：
不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故长。夫唯不争，故天下莫能与之争。古之所谓"曲则全"者，岂虚言哉？诚全而归之。在这一章中，老子提出了“四不”，即：“不自见，不自是，不自伐，不自矜”，一言以蔽之，那就是“不要自以为是”。
社会中又很多自以为是的人，他们刚愎自用，固执己见，听不进不同的意见，用老子的话说就是自见、自是、自伐、自矜。如果两个自以为是的人碰到一起，他们都认为自己是对的，谁也说服不了谁，最终就会产生纷争。
针对这种情况，老子提出“夫唯不争，故天下莫能与之争”，要虚怀若谷，不要固执己见，更不要做无谓的口舌之争，这样，天下就没有人能争得过你了。
居士我相信，真正对社会有利的人，一定是那些脚踏实地、埋头苦干、默默无语的人，而不是整天夸夸其谈、说是道非、争论不休的人！
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小孩子注意力不集中怎么办？
法国生物学家乔治·居维叶说：“天才，首先是注意力。”可见，注意力对于孩子智能发挥与成长也非常重要。因此，在孩子成长的各个关键期，多鼓励和支持他多接触与观察周围的事物，并且在接触与观察中培养注意力，可谓是开发孩子智力的金钥匙。
其实，孩子的年龄越小，注意力集中的时间就越短。通常，两岁左右时，注意力为6-7分钟，到了3岁左右时为8-9分钟。因此，孩子在小时候，注意力是很短的，也很容易转移注意的对象。
并且，每个人集中注意力的时间，是长短不一的。因为注意力会随着年龄、发展情况及个别差异而有所不同，而且年龄越大，注意力持续的时间也会相对地增加。一般来说，3岁之前的宝宝对事物的注意，是不随意的、被动的，也是缺乏目的性。所以，对3岁以前的孩子，不能过分苛求他保持很长时间的注意力，而且，你越是打骂，孩子的注意力就越不容易集中！
此外，对于孩子缺乏注意力的原因，要先分析清楚，然后以平和的心态，科学地、逐步地、有针对性地培养孩子的注意力。训练孩子的注意力，可以试用以下方法：
1．吸引法则
培养孩子的注意力，家长可以故弄一下虚玄，弄一些“神秘”的事物，比如弄一些包裹，先给他一个，隔一会再给他一个，包裹里的东西也并不一定都要是新的，即使是孩子在家里经常玩的也可以，在他打开包装后，也同样会带来惊喜的欢叫，而打开包裹的过程正好培养了他的注意力。
2．让孩子加入的谈话中
培养注意力，还可以让孩子加入你们的谈话中，比如，“现在咱们说说家里养的那些小金鱼吧”，也可以问宝宝一些简单的问题，比如“你看到墙上那幅画中的小鸟儿了吗”等。
3．经常锻炼身体
经常锻炼身体的孩子，不但身体健康，而且注意力容易集中，这是因为经常锻炼，能愉快身心，行动与身体动作增快，能培养协调能力、磨练意志力，从而增强专注力。
4．在耳边摇铃铛
也可以在孩子头的两侧轻轻地摇铃，不过，节奏要时快时慢，声音要时大时下。观察一下孩子对铃声有什么反应，每天可游戏2-3次，长期下去，也可以使孩子的注意力增加。
5．去超市购物
准备一点零食，让孩子帮你把一些小的不易打碎的物品，放进购物车。在排队等待交款时，可以和孩子一起玩点小游戏，从而在这一段时间里培养宝宝的注意力。
6．一次只给一个玩具
平时，要一次只给宝宝一个玩具，不要一次性给他提供过多的选择，而且每次也可以通过提供不同的玩具，来提高宝宝的新鲜感。
7．阅读可以培养注意力
阅读可以培养注意力，因为阅读的时候，可以促进孩子的认知和思维能力的发展，提升孩子的认知能力，同时让孩子学会把注意力吸收知识。
8．控制看电视时间
据美国儿童教育专家说，如果1～3岁的孩子每天只看1个小时的电视，他到7岁时出现注意力问题的可能性就会增加将近10％。
9．孩子如果缺少了睡眠和不健康的饮食，也会影响到他的关注能力，因此，确保足够的睡眠以及健康的饮食，对宝宝的注意力培养也很重要。
熊孩子不配合老师网课怎么办？
调皮的孩子总是让人哭笑不得，做出一些让家长气急败坏的行动也是意料之中。尤其是假期延长，网课为主的当下。
那么熊孩子是否无药可救了呢？
其实也不尽然。
那么如何扭转乾坤呢？
接下来我就结合我的实践和观察来分享一下我的建议。
且听我慢慢道来——
学习效率篇第一，想要提高学习效率，必须克服在屏幕前的走神或不注意状态。
不论小孩是进行录播还是直播上课。其实很多小孩子在面对手机屏幕的时候，他们通常的状态就是只要家长稍微不注意就开始玩起了手机。
如果孩子进行的是直播上课，当他们面对隔着屏幕的老师，总是会出现提不起学习的兴趣情况，更别提提高学习效率了，老师本身也失去了课上该有的威严，而且课堂的秩序更难以把握。
此时的家长应该严格把控孩子在手机面前的状态，不要总是给他一个能够独自一人和手机相处的机会，要适当的去观察一下孩子学习的状态，甚至在上某些关键的课程的时候，家长也可以抽出一些时间来和孩子一起坐在屏幕前，拿出一个本子和他共同记录老师上课所讲到的内容，当家长在孩子学习的过程中能够发挥引导作用的时候，并且能够以身作则，给孩子树立一个良好的榜样，这个时间段，孩子的学习效率就会有一个质的提高。
除此之外通过这种方式也能够有效沟通孩子与父母的情感，让孩子看到父母对于自己学业的支持，而且这种支持不仅仅停留于口头，还表现在实际行动上，如此一来，对于孩子的示范作用就可以完全发挥出来，也可以乘机激发孩子自学的潜力，为以后更长远的学习打下坚实的基础。
如此一来，岂不两全其美？
第二，要想提高学习效率，必须规定学习时间。
在正确的时间内做正确的事，在家进行学习的过程中，一定要确保有一个严格的时间段来进行学习。如果学习过程总是断断续续，或者被其他的事情干扰，个人在学习的时候精力就无法完全集中，所以就要选定一个时间。比如学校一般都会在早上8:00开课，那么在开课的这段时间里，就不要让孩子去做其他的事。严格按照规定进行学习。
同样在这个时间里，家长也不要进行过分娱乐。否则很容易引起孩子的学习过程中的分心，导致这个学习过程出现中断。相反，如果此时父母无法陪同孩子学习，那么尽量不要去做像刷手机、看电视、打牌之类的事情，而应该找一本书或者说其他的资料来看，在家长行为的影响下，孩子一般也会在这个时间段集中精力学习的。
学习辅导和效果检验篇第一，辅导的过程主要是答疑。
现在家长的知识水平一般来说都是比较高的，所以在平时孩子学习的过程中，大多数家长还是能够胜任答疑这项工作的。
不过在答疑过程中需要注意如下几个方面。
1.不要挫败孩子自信心。
不要因为一点点问题不会就指责孩子笨，或者没有好好学习什么的。要知道孩子的认知水平也没有成年人高，知识水平丰富程度也没有成年人高，所以在我们看来简单的问题对于孩子来说就是一个特别难的问题，因此，此时应该静下心来，一起找找问题的根源，鼓励孩子去解决这个问题。2.要注重答疑的过程。
这个过程很重要，此时最好的做法就是亲自示范。比如他有不会的生词和生字，父母此时应该选择和他坐在一起去查字典，而不是习惯性地拿出手机百度来，这对孩子来说不是一个很好的习惯养成方式。虽然现在学校正在进行大量的多媒体教学，但是孩子身边不可能人手一部手机，所以采用查字典、查找工具书，这些看上去比较原始的方式，才是对一个初学者最好的入门手册。让孩子养成查工具书的习惯，这对于他以后的成长是有很大的帮助的。操之过急，反而欲速则不达。3.及时让孩子反馈。
很多孩子经常看上去听懂了，其实似懂非懂。此时你们应该有一个良好的沟通，让孩子有反馈的机会。比如你可以这样问一问：我刚刚说的有哪些地方还不够完善，或者你哪里不够明白？如果你已经明白了，能不能跟我叙述一下我刚刚说过的内容，或者用同样的方式举一个例子给我分享一下？其实如果能够看到你对我的反馈，我是很高兴的，我也会有成就感的，你愿意和我分享刚刚你收获的东西吗？如果孩子很乐意和你交流他刚刚和你一起学习到的知识，那么家长的目标就差不多达到了。第二，学习效果检验，关键就在于能够用检测找出问题。
这个方式不是很难。在孩子身边一般都会有教科书的电子版教材或者教学大纲等等。家长完全可以抽一段时间来看一看孩子的教材或者教学大纲，然后你可以根据教材或者教学大纲，出几道对应的题目，让孩子独立地完成，由你作为老师完成对孩子作业的批阅，标出错误的地方，并且让孩子及时改正。
这样一来，你的孩子就能够迅速地意识到自己的错误。
然而这还没有完，你需要接着出几道类似的题目，强化孩子所学到的正确知识点。或者鼓励孩子开动自己的脑筋，自己想一些类似的题目去解，强化知识在脑海中的印象，顺便减少此类错误的发生，如此一来，这个孩子就能够在家里维持比较高效的学习了。
关于如何在假期辅导孩子，如果各位还有什么疑问。欢迎在评论区继续留言，我会尽量在第一时间回复您的疑问。
有哪些你知道的农村恐怖故事？
我们村的西南边有片官林子，全村人的祖祖先八九十都葬在那里。
这片坟地的土质象刀切地似的，南边是黄土，北边是沙土。
坟地里不光埋着贫下中农的祖先，在上风头还埋着大地主黄大海的祖先，地主家势倒人散，在动荡的那几年，他们家的祖坟被破坏的坑坑窝窝的，成了黄鼠狼们的豪宅。
大集体那会，村里在坟地空闲之处，南边的黄土地种了苹、梨等果树，北面的沙土地种了花生，花生种在沙土里十分肯结，随便拔一棵，下面成串成串蚕蛹似的花生果水灵灵的惹人惦念。
那年月，不少老百姓处于半饥饱状态，树叶野菜都抢着吃，更别说这些珍浆玉琼般的仙果了。
村里为保住这些集体利益，自然得安排人去守护，前面委派的几个圆头，看段时间都推托不干了。
后来村干部在大喇叭里喊话说：有愿意去南滩子那片果树看园的报名了，谁去给他记双份的工分。虽然许的报酬很诱人，可大家还是对前面几个人的辞职原因产生疑虑，那可是死人待的地方，况且还要白天黑夜陪伴它们。
村里又说：谁愿意干，除了双份工分，年底另外奖励十斤花生油。
于是，三队的于得水找到支书说，他愿意干。于得水有个跛脚的老婆，五六个孩子，一年有大半日子里吃了上顿接不了下顿，为挣那两份工分和十斤花生油，也为了孩子们有机会偷偷的解下嘴馋，于得水扛着一卷破草席住进了坟场子的那间小茅屋。
老于手勤心善，住进坟场后，趁个早晚把那些没有后人打理的老坟头上的枯枝野草给清理清理，平平坑洼，培培新土，其中也包括地主家的祖坟。
在果子初有雏形时，于得水就要每天夜里打个手电筒巡逻，有人问他怕不怕，他总说都是庄里庄亲的，没什么可怕的。可是。
到了果子们快要成熟的时候，于得水老婆找到村里说不想让老于干了，她说老于变的有点神神叨叨的，有时会愣不瞪的说胡话：什么到时候了，三叔二大爷该来唠嗑了，这三叔二大爷可都是死了多少年的人呢。
支书是反迷信的先进干部，自是不相信这些鬼话胡，要老于无论如何要看到这季果子丰收后再说。
可没等秋收结束，有一天老于就被人发现昏倒在茅屋前的空地上。
人们把他唤醒，送回家中，清醒后的老于吞吞吐吐……
据说头个夜里，老于正就着灰暗的煤油灯坐在床头吸烟袋锅子，翩翩然然进来个素素淡淡的女人，老于认不清她的面目，就问她：“你是谁呀，那个村的，这老晚的来这里做啥子。”
那女人说她就是本村的，去前圩走亲戚回来晚了，没到家，先来看看大哥。
老于恍恍惚惚还没弄明白她是谁家的女人，就被突然冲进来的两个长舌白面的东西给吓呆了，然后猛的想到了什么，然后就“嗷”的一声往外跑……
后边那女人还喊：“大哥，俺是蛮子家的呀，前年俺喝药，还是你和大栓兄弟把俺拉去医院的，大哥住这好多日子了，俺今晚来感谢大哥的。”
随着后脑勺“嗡”的一声，然后老于就什么也不知道了！
人都差点丢了命，真真假假，村里得查个结果了，查来查去，除了查出挂果最多的几棵果树，象遭遇龙卷风袭击一样，秃头败顶、缺胳膊少腿的等着他们来收捨残羹外，北边的花生地也被糟踏的七零八落……
于得水知道情况后，虽然去了大半心病，从那，任谁做工作，再没踏进官林子半步。
村里的寡妇“二蛋”的娘成了重点怀疑对象，因为有人看见“二蛋”在茅坑拉屎时手里还拿着个苹果在啃。
普通孩子学习与学霸有区别吗？
孩子上了学，就被自然而然地归为了两类：一类是考试成绩基本垫底的“学渣”；另一类则是学习好又聪明懂事的“学霸”。
“学渣”的父母们拼尽全力，想要找到孩子落后的原因，可往往无功而返。
到底，“学渣”与“学霸”的差距在哪里呢？
斯坦福大学教授告诉你普通人与学霸的差距
来自斯坦福大学的卡罗尔·德韦克教授告诉我们，其实，普通人与学霸之间，只隔着一个思维的差距。
德韦克教授认为：人的思维方式分为两种，一种是成长型思维，一种是固定型思维。
这两种思维的差异，可以通过8张对比图来区分：
01
固定思维的人：回避挑战
成长思维的人：欢迎挑战
02
固定思维的人：痛恨变化
成长思维的人：拥抱变化
03
固定思维的人：老是关注限制
成长思维的人：总是寻找机会
04
固定思维的人：对现状无能为力
成长思维的人：凡事皆有可能
05
固定思维的人：不接受批评
成长思维的人：反馈，主动学习
06
固定思维的人：喜欢呆在舒适区中
成长思维的人：喜欢探索新事物
07
固定思维的人：有时觉得努力毫无用处
成长思维的人：每次失败都是一堂课
08
固定思维的人：毕业后无需过多学习
成长思维的人：学习是终身的事业
摘自德韦克《终身成长：重新定义成功的思维模式》
