天禅院任务,无法接受活着大部分时间就是上班的事实?
天禅院任务，无法接受活着大部分时间就是上班的事实？
随便找个人一问，几乎都是：不想上班！不想上班！不想上班！
都不想上班，各有各的情况。
比如：
有的人：常期以来工作岗位太累，太疲惫，或是工作单位人际关系压力太大，太厌倦。“我不想上班，好想好想美美地睡上一年”，“我什么都不想，只想睡......” 这样的人太多了，他们心里同时也呐喊着另一个话题“为什么我们这么穷，还这么忙！” ，虽无可奈何，但每个月都有三十天不想上班。-----他们是太累了！ 我觉得他们得尽快换工作，树挪死，人挪活。希望还是有的。
有的人比较觉悟：“人为什么要上班？”，以“世界那么大，我想去看看”为由写辞职信的女老师，据说在成都创业成功爱情事业双丰收。这种行动骇世惊俗表情风平浪静的先驱，为大家探索出争取自由的可能性，点燃了春心，更多的人便也开始问自己，我为什么要上班？ 就像一窝蚂蚁总有几只特立独行的，不参与群众把大虫子往窝里拖，而是任性地爬到高处眺望。她们是上班族中让领导和老板蛋疼的觉悟者。-----她们大概率有比其她人更早过上幸福生活的可能。这心态难得啊，就别调整了。
还有的人（如我的一位朋友）：我是要上班的，首先要养家，合约期不跳槽是我负责任的体现。 但是，我不想上班！ 我不怕苦，也不怕累，不怕向国家多交税！ 只是因为所做的工作几乎与自己的长项无关，兴趣无关，工作氛围离健康的企业氛围差距不只一丢丢，通过努力“存大异求小同”都没法找到归属感。因此，现在碌碌的工作那是浪费小命，损耗头发！每天踏进办公室都觉得：“这地儿一分分地偷我的时间，毫不客气地吃着我的创造力”。 日复一日这样了无生趣呆茫态的上班后，终有一天，他开始研究自媒体，从公众号到今日头条。他经过长期学习摸索后，对着镜子握着拳头作了一个重要的表态：身在曹营心怀天下。上班应付工作之余，悄咪咪地研究着自媒体，现在，他已经在今日头条找到了存在感，像粘苍蝇一样地粘了一圈子在神经世界共鸣的朋友。他成功完成了心态的调整！现在是阴阳平衡不急不躁，每天面不惊人悠哉乐哉。连我都中了他的毒来到今日头条，开始了我的新旅程。------如果您也是这样，看能给您参考不？以上每一种您都可以对号入座，如果没座位，说明您天生是个非凡之人，禅院钟声更适合伴您参悟人生，到时别忘了红尘中的我。
我是度良，相逢即缘，只为与您交个朋友。老师心平气和的和学生谈学习？
【现在还有没有？老师心平气和的和学生谈学习？】
我是一名教师，关于你的这个问题我来做一下回答:
作为教师这个特殊的职业，心平气和是教师最基本的身心素养，也是教师职业素养的要素，作为德育工作者的班主任更应具备这一良好的身心素养（心平气和），这对于提高德育的有效性和教师的身教作用起到事半功倍的良效。
所谓心平气和。在《黄帝内经》里，就把心平气和作为养生要旨，可以怡情养性，延年益寿。心平气和并非天性使然，它可以经过后天的练就。做教师就需要“心平气和”。教育家陶行知先生说过，教师的任务是“千教万教，教人求真”；学生的任务是“千学万学，学做真人”。
对教师而言，只有心平气和做教师，才能诠释一个“真”。近年来，西方教育心理学研究中影响很大的一项成果“皮格马利翁效应”证明，教师作风民主、态度热忱、关爱学生、期待学生进步等个性心理特征对学生的学习成长确有积极作用。
怎样培养教师具有良好的个性心理品质，我尝试进行以“心平气和”为核心的心理素养培养，并开展了一系列的研究和实践。
一、“心平气和”的课堂教学
教师亲切、和善的态度，机智幽默的语言，欢快的课堂气氛是激发学生学习兴趣必不可少的前提条件。亲其师，才能信其道。中小学生由于年龄特征，往往是由喜欢一位教师，进而发展到喜欢他（她）所教的这门课程。因此，教师的情感素养对学生的学习起着不可忽视的作用。
1.亲切、和善的教态
教师要不受外界因素和自身因素的影响，每天都面带笑容、和蔼可亲的面容对班内的每一个孩子，心平气和地去处理孩子们发生的事情，若遇到调皮的孩子上课扰乱纪律，教师可对他做一个皱眉动作，停止讲课片刻，用目光注视他，或走到他跟前，小声提醒他等方式加以制止，切不可高声大嗓，恶语相向，要知道，给孩子一个笑脸就是在孩子心中播撒一片阳光。
2.给每位学生提供一个展示自己的平台
教师在每节课堂上都要保证每个学生至少有两次以上的发言机会或表演展示的时间。此外，还可利用小组合作学习形式，让孩子在小组内多说、多讲。请四人小组上台表演，再加入竞争比赛机制，效果会更好些。
实践手记一：现在的孩子不会听。我班孩子思维活跃，表现欲强，个个能言善辩，但却都不是“忠实的听众”。课堂上有二十几个表现欲特强的孩子“济济一堂”，无论请其中哪位同学就某个问题发表一下见解，他们都能讲得头头是道，但一旦需要他们静下心来倾听别人发言了，这些伶牙利齿的孩子却个个心浮气躁，有些孩子没听几句话就莽然打断别人，草率地说出自己的想法……为此，许多任课教师曾向我反映，我也明显感觉到了，但当时并没有引起足够的重视。直到上个学期学生考试成绩不理想时，我才意识到一个严重的问题：我班孩子不会听！面对二十几个不会倾听的孩子，我感觉到了肩上的沉重。冥思苦想之后，我利用班会、晨会对学生进行思想教育，围绕关于如何尊重别人，如何倾听别人等，从观念上改变孩子自我为中心的思想。其次利用课堂这一阵地，扎实训练学生听的能力，教师每节课安排一个听的训练点，让学生在实践中养成倾听的习惯。同时，教师可以用表扬激励这把有力的武器，诱导学生学会倾听，在有明确导向性的评价语言中，使孩子们逐渐懂得如何倾听。
二、“心平气和”的班级管理
班主任是学校德育工作的重要实施者，也是联结老师与学生、学校与家庭的关键环节，为学生创造和谐、生动、宽松的成长环境，是班主任不容推卸的责任。
实践手记二：有这样一个故事，古代有位禅师，一天晚上在禅院中散步，发现墙角有一张椅子，心想：这一定是有人不顾寺规，翻墙出去玩了。老禅师搬开椅子。蹲在原处观察。没多久，果然有一个小和尚翻墙而入。在黑暗中踩着老师的脊背跳进了院子。当他落地时，发现刚才踏的不是椅子，而是自己的“老师”，小和尚顿时惊慌失措。但出乎意料的是，老和尚并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深了，快去多穿件衣服”。小和尚感激涕零，回去后告诉其他师兄弟。此后，再也没人出去闲逛了。这样的例子在我们班主任工作中也是很多的。对犯了错误的学生，没有厉声的训斥，没有唠叨的说教，而学生的心灵却受到了触动，学生的行为得到改变，这就是宽容的力量。在以往的班级管理中，我们往往强调“严”的一面，“严师出高徒”。有的班主任无时无刻不摆着班主任的架子，板着面孔，甚至为一些鸡毛蒜皮的事大做文章，对学生进行讽刺、挖苦，体罚或变相体罚学生的现象也时有发生，认为这是一种“严”。殊不知这种“严”危害极大地伤害了学生的自尊心，不仅达不到教育的目的，也影响了师生关系。
严格要求学生是一种爱，但要严而有度。适度宽容不是无能的表现，而是教师人格魅力的体现，是教师充满爱心的体现。宽容有时比声色俱厉的“严格”更有力量。著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”宽容和批评一样，无不出于爱的目的
三、“心平气和”的家校沟通
“家校沟通”是融洽学校教育和家庭关系的桥梁，是提升教师威信、建构教师人格魅力的途径之一。优秀的教师重视家校沟通的方式，优秀的教师和家长的关系往往是最融洽的，最和谐的。
1.真诚。架设教育中家校沟通的桥梁。教师和家长联系，并不是为了告状，而是多方面地了解学生，采取有效的教育措施。所以教师首先做一名“心平气和”的聆听者。聆听家长心目中孩子的可爱形象，聆听家长心目中对孩子的美好憧憬，更要真诚地聆听家长的冲动和偏激，将家长对孩子的爱和期待慢慢地渗透到自己的心中。只有当教师付出真心，才能赢得家长的信赖和托付。
2.及时。急家长所急，想家长所想。家校沟通要经常化，随时随地了解孩子在家中的情况，也让家长了解孩子在学校的方方面面。老师在孩子的心目中有着至高无上的地位。教师可以及时、经常地主动与家长联系，急家长所急，想家长所想。每隔一段时间，主动和家长打电话，汇报一下孩子在学校的表现，聆听一下孩子在家的表现，针对家长提出的问题和家长一起探讨教育的方法。
“心平气和”的教师心理素质培养实践与思考给我们的师生成长带来了“心平气和”的变化。期待我们的教师以自己的“心平气和”触及学生的纯洁灵魂，以君子之风、自信的气魄影响学生的德行。 与其生气，不如去心平气和的跟学生交谈。
所以说，心平气和的和学生谈学习的老师是绝对有的。
什么时候去日本旅游好？
春夏秋冬都可以。
1、春季3月底－5月初，从南开到北的一路樱花。
根据自己的时间也不用担心错过樱花，只要选对了地方。
2、夏天7－8月看烟火大会
8月几乎整个月全日本都有烟火大会可以看。
3、红叶季。
从10月中旬开始－12月初左右，从北到南都可以看红叶。
红叶季，除了大家熟悉的京都以外，能去的地方太多太多了。
汤之湖
汤之湖的秋色
汤之瀑布之下
战场原的秋色
小田代原的秋色
小田代原纷飞而去的落叶
4、冬季看雪，滑雪。
12－2月，现在来日本滑雪是非常流行的事了。
可是自己是个生长在南方的人，看雪就可以了……
银山温泉，千与千寻的能登馆
当然上面只是一部分的色彩，
还有5，6的绣球花。
9月的彼岸花。
各个时期去日本，知道你知道去哪里都有很美的风景可去的，
与其说什么时期来，不如看好了什么便宜的机票都可以来。
－－－－－－－－－－－－－
关注我，更多日本自由行，小众游信息，让自由行更自由！
日本留学，日语学习相关也可以随时提问哦！！尽全力回答！
名著西游记里三打白骨精为什么唐僧不相信孙悟空？
西游记中唐僧执意要赶孙悟空走，真的是因为他不信任孙悟空，而信任猪八戒吗？
一、
相信小时候的我们每每看到这一集，都恨唐僧恨得牙根痒痒，尤其是孙悟空四面八方拜唐僧为师父，可是唐僧仍然不理的样子，心理素质弱一点的，估计都开始哭泣了。
但电视剧毕竟是电视剧，对唐僧跟孙悟空的感情变化缺少必要的铺垫，但在《西游记》原著中就不同了，作者对孙悟空跟唐僧感情的变化描写的很细腻：
在孙悟空刚从五行山出来的时候，俩人是越看越喜欢，孙悟空给唐僧牵马，唐僧送孙悟空衣服。这种关系直到孙悟空扫除六根时戛然而止，并最终在被戴上了紧箍儿后爆发。
这也很好理解，如果一开始你很依赖某人，那么自然会表现的很亲近，但如果你手中有了某种权力，往往就会把权力发挥到极致。不要觉得孙悟空被戴上紧箍后就心服口服了，当然不是，他一点都不服气，尤其是唐僧在他面前表现出多种缺点之后。
等到了乌巢禅师那里之后，阐师告诉唐僧，真正主导取经路线的其实是孙悟空！毕竟乌巢禅师传授了唐僧一部心经，唐僧也就半信半疑地继续往西走，与此同时孙悟空却得意起来。
于是就出现了四圣试禅心时的故意不作为，到了五庄观时的隐瞒唐僧偷人参果，再到了白虎岭时一再违背唐僧意思打杀一家三口，这才导致了唐僧的集中发作。
只因为前面受限于徒弟不多，比如观音院的时候，虽然痛恨孙悟空的爱慕虚荣，但毕竟只有他可以依赖，也就只得纵容他胡作非为，毁了观音菩萨的观音禅院。
更重要的是，孙悟空太不把师父放在眼中，明知道四圣试禅心是一个坑，可是仍然看着师父往里跳。明知道师父也怕死，却偷了三颗人参果，偏偏没有想过给师父也来颗，若不是后来镇元子又打下十颗宴请众人，唐僧得恨死孙悟空。
再到后来孙悟空跟镇元子结拜兄弟，真不知道他把师父放在什么位置？
这次到了白虎岭，唐僧让孙悟空去化化缘：
“悟空，我这一日，肚中饥了，你去那里化些斋吃。”
二、
孙悟空笑脸相迎，说着这里前不着村后不着店的，没地方去化斋啊，结果唐僧就发飙了：
“你这猴子！想你在两界山，被如来压在石匣之内，口能言，足不能行，也亏我救你性命……”
本来孙悟空说的是现实环境不适合化缘，可惜唐僧却叽里咕噜把孙悟空老底都抖搂出来了，还当着猪八戒和沙和尚的面。如果一个人总在强调我对你有恩的话，那么这个人的恩情也基本快消耗殆尽了。
也就是在唐僧这边，孙悟空已经很不讨喜了，可是赶走孙悟空的时候，猪八戒也是恶语相加，难道孙悟空连猪八戒也得罪了？
先不说收猪八戒的时候一顿好打，后来取经路上也没少挖苦人家，甚至猪八戒挑担子抱怨了两句累，孙悟空上来就是一顿数落：
“错和我说了，老孙只管师父好歹，你与沙僧，专管行李、马匹。但若怠慢了些儿，孤拐上先是一顿粗棍！”
其实孙悟空就是强势型人格，猪八戒好歹是你的师弟，一路来也一直是他在挑担子，饿的走不动了也属自然。可惜你动不动就要抡棍子，也忒不讲道理了，猪八戒碍于实力差距，没脾气，可是一旦找到机会，怎么可能不落井下石？
本来在乌巢禅师那，猪八戒还想扳回一局，提到乌巢禅师还找我当徒弟呢，只是我没答应，可惜乌巢禅师后来却说取经路的方向由老石猴指引，这让他心里不是滋味。
再到五庄观，好歹猪八戒还曾经是天蓬元帅，可惜却只能绑在这里，眼睁睁地看着孙悟空到处找救兵，最后结拜也没自己的份，心理落差可想而知。
其实也很容易理解这种心态，这就是千年老二心态，只要老大在，老二永远没有出头之地。想我杨角风也是做出了一番事业，可是一旦回老家，永远是缩在大哥背后的二弟，即使挨家挨户拜年串门，主人永远是握着大哥的手嘘寒问暖，从来不会绕过他跟我握手，这就是千年老二心态。
所以不要被猪八戒骗了，他会不知道一家三口是白骨精变得？那真是太小瞧这个猪八戒了，荒郊野林中蹦出一个美女，还热心的招呼猪八戒来吃东西，说她是凡人家的女子，骗鬼呢？
三、
猪八戒心中是最明白的，取经项目是三界大项目，天庭和灵山都投入了大量的人力物力，少一个孙悟空根本不碍事。大家都是活了多少年的老神仙了，取经到底是怎么回事，谁不知道，不过是走走过场罢了，在这一点上，我天蓬元帅可比你这只小猴子明白的多。
而经历了这么多事之后，唐僧也变聪明了，因为到目前为止，没有一次真正的危机是靠孙悟空解决的：
白马被吃，唐僧哭的稀里哗啦，最后还不是观音菩萨亲自过来收了白龙马？
观音院那里，孙悟空两次跑去跟黑熊精打架，还不都是败下阵来，第三次还是靠观音菩萨才收回了袈裟。
黄风大王那里，靠的是灵吉菩萨才过关；流沙河又是靠的观音菩萨；四圣试禅心更是几个菩萨联合黎山老母过来视察呢；再到五庄观，还是观音菩萨前来相救……
另外最重要的原因就在于，此时的唐僧已经吃了人参果，根本不用担心寿命问题了：
“那大仙十分欢喜……把果子敲下十个……此时菩萨与三老各吃了一个，唐僧始知是仙家宝贝，也吃了一个……”
再加上之前孙悟空有骂唐僧怂包、有捣马屁股让唐僧害怕、有发现美女是菩萨不告诉、有偷吃人参果不给师父……种种黑账冒上心头，新恨旧恨一起发，开始没事找事，故意找孙悟空毛病。
这次让孙悟空去化缘，孙悟空只是提出了自己合理的意见，结果就被唐僧大骂特骂：
三藏心中不快，口中骂道：“你这猴子！……（巴拉巴拉一大堆）”行者道“弟子……何尝懒惰？”三藏道：“你既殷勤，何不化斋我吃？我肚饥怎行？……怎么得上雷音？”
孙悟空还能说什么？雷音寺都搬出来压孙悟空了，再多说一句话，估计紧箍咒都开始念上了，没办法，只能去化缘。
不要觉得孙悟空也是心甘情愿去的，他其实是心不甘情不愿，也知道毛病出在哪里：这个唐僧早在一开始的时候就谎话连篇，害我戴上紧箍；在五庄观逃跑也是毛病多，一会儿饿一会儿困，这又不是大唐；你唐僧都吃了人参果了，还取个毛的经，真以为经书能超度亡灵啊？超度亡灵那是阎王以及他上面的神仙说的算，跟经书没关系。
四、
但抱怨归抱怨，孙悟空还不至于丧失理性，毕竟取经项目还在进行中，唐僧还是名义上的取经头领，自己虽然被乌巢禅师任命为指路人，但只能算个先锋，领导还是唐僧。
而孙悟空前脚刚走，白骨精就变化成一个美女过来了，猪八戒一对上眼就不得了：
“八戒闻言，满心欢喜，急抽身，就跑了个猪颠风。”
等孙悟空回来后，直接就是一打白骨精，二打白骨精，三打白骨精，甚至还刻意挖苦唐僧：
“师父，我知道你了，你见他那等容貌，必然动了凡心，若果有此意……”
俗话说，揭人不揭短，打人不打脸，孙悟空此言，就等于狠狠打了唐僧一巴掌，换谁谁不恨？
所以，三打白骨精后：
“唐僧一见，惊下马来，睡在路旁，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。”
这就是大唐高僧啊，这就是满嘴慈悲胸怀的唐僧啊，他为了解恨，足足把紧箍咒念了二十遍！要知道第三次打白骨精的时候，孙悟空可是叫出了山神和土地：
“这妖精三番来戏弄我师父，这一番却要打杀他，你与我在半空中作证，不许走了。”
可惜，唐僧根本不听孙悟空的解释，更不会见什么土地和山神，连孙悟空讲的保护他的话也不听：
“我命在天，该那个妖精蒸了吃，就是煮了，也算不过。终不然，你救得我的大限？ 你快回去！”
唐僧真以为吃了人参果之后，就长生不死啦？长生不老可不是长生不死哦，阎王想让你三更死，绝不会让你活到四更，可惜唐僧根本不管那一套，只想让孙悟空滚蛋！
而孙悟空走的时候，只跟沙和尚嘱咐了一句好好照顾师父，根本没理一直拱火的猪八戒，可是他怎么就不琢磨一下，沙和尚可曾替他说过一句好话？
而这一切行为均发生在，吃了人参果之后，显然，这个人参果是有副作用的，比如清风明月吃了后，就对唐僧师徒恶语相加，激怒了孙悟空；比如唐僧师徒吃了后，唐僧跟孙悟空对着干，猪八戒和沙和尚又不作为；甚至连观音菩萨和南极寿星的恶都激发出来了，这或许就是人参果为什么不受待见的原因吧！
我叫杨角风，换一种视角看西游，你会发现不一样的乐趣！喜欢就请关注吧！（只针对小说中的人物，不喜勿喷）
咒术回战男三是谁？
《咒术回战》男三是伏黑惠。
伏黑惠。日本漫画《咒术回战》及其衍生品中的角色。
东京都立咒术高等专门学校一年级生，和虎杖悠仁，钉崎野蔷薇是同级生。其是咒术界御三家之一的禅院家的血脉。现为2级咒术师（晋升1级评定中）。虽然仅为一年级生但已经能单独执行任务，被京都校的学生称作“天才型咒术师”。
